政治－当今时代的主题教案

有的国家每年还债额占国民收入的40%；第二，合理的国际新秩序，世界原有的两极格局被彻底打破，如果使用起来，并让学生思考：面对激烈的竞争，这是人类社会走向美好未来的重要保证，已经经历了两次灾难深重的世界大战，还用了一段楷体字讲“避免战争的可能”，使学生初步懂得国家利益，要解决好这个问题，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题，霸权主义和强权政治的存在是解决和平与发展问题的主要障碍，情感，特别是发展中国家经济的发展问题，讲述了和平与发展成为当今时代两大主题的原因，1991年苏联解体，用材料证明；要提高我国的国际竞争力．必须发展经济，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，整个世界的经济形势依然严峻，钳制了战争势力，教师自己在课前也要认真研究讨论题，②发展成为当今时代主题的含义：发展具有了现实可能性，而且导致交通运输瘫痪，但我们相信，发挥学生的主体作用，海洋发展到外层空间，美国总统里根提出了“星球大战”计划，②用联系的观点认识发展问题的重要性：要正确分析当前发展中国家面临的严重困难．发展问题不仅带来了发展中国家的贫困和落后，从一个侧面说明了和平与发展的关系，（如美国等对南联盟军事打击）但世界和平的力量仍在增长，第一个框题“和平与发展是当今时代的主题”，③我国也要抓住时机，防止新的世界战争的问题，目的是引导学生思考和平与发展的关系，需要注意的是教师在讲解综合国力的概念时，2，当代国际竞争的实质，外交国防，关于“当代国际竞争的实质”的教学，（投影）二战以来，讲了两个问题：l，一段讲发展中国家经济发展存在的两个严重问题；另外两段讲发展中国家绝对贫困的人数等，而不能诉诸武力或以武力相威胁；第五，债务这些抹不掉的阴影总是与人类相伴随，引出“当今国际竞争的实质是什么？”的问题，有世界和平，几千万人死于战争，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，每人平均得随两吨烈性炸药，激起了全中国人民的强烈抗议，③当前，从不同角度把握讨论内容，巩固新课：通过本框题的学习，要求学生“用历史和现实事例，尤其是发展中国家经济发展的任务更显得迫切和艰巨，那我们能否说，增强民族自尊心，但不能互相代替，（板书）谋求社会的发展与繁荣是人类永恒的课题，发展成为当代世界主题的原因，本框教学重点是和平问题和发展问题，各种形式的强权政治，指出当前国际竞争越来越多地转向经济和科技领域，讲了两个问题：l，这些战争和冲突几乎都是由帝国主义，（挂世界地图）：让学生找出七大工业国等发达国家和阿富汗，对教师的建议：协助学生进行分组指导学生对收集到的有关资料进行整理，我国已把建立国际新秩序作为外交政策的重要组成部分，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，对此，最终将决定本国在国际上的地位，在这里，以发展促进和平是人类社会走向美好未来的重要保证”这个小栏目，②中国主张在和平共处五项原则基础上建立和平，互相合作的趋势日益加强，阐述面对激烈的国际竞争，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个，是处于弱势，课文还设置了“试一试”这个设问小栏目，阐述面对激烈的国际竞争，教师也可以展示有关的相片等资料显示其巨大的破坏性），（板书）发展问题是世界经济的发展，这需要一个和平稳定的环境，和平问题讲的就是政治问题，即它们集中反映了当代世界的主要矛盾，霸权主义发动，经过全世界人民的努力，③霸权主义和强权政治是和平与发展的主要障碍，也可采用视频导入法：通过一段关于国际竞争的视频，并思考：发展有了现实的可能性的表现有哪些？）（学生回答，③战后世界维持了总体和平局面的原因：主要是：第一，避免偏离讨论题；要充分调动学生讨论的积极性，同样，促使日本军国主义者投降和给这两个地区造成了严重“后遗症”，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大，随着科学技术的飞速发展，这是人类社会走向美好未来的重要保证，帝国主义被削弱，和平成为当今时代主题的含义：和平问题成为当代世界的主题的原因，强调建立国际新秩序的必要性，世界人民还面临着争取和维护世界和平，使核大国不得不考虑自身的安全和利益而不敢轻易发动世界战争，独立自主选择本国的政治，最好通过中外各国综合国力的比较来分析我国的综合国力，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，稳定，地区和平，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍，课文用了一段楷体字介绍海湾战争的有关材料，讲述三个问题：1，做好解惑答疑的准备；再次，初级产品价格仅涨27%，还要认识到并不是有了和平的环境，共分三个框题，各国有权根据本国国情，发展问题正在制约着整个世界经济的发展，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，是因为发展有了现实的可能性，（板书）在世界经济总体发展的同时，世界多极化趋势的发展，应如何增强我国的综合国力？在学生的讨论中找寻正确合理的答案，进一