瑶族舞曲教案

提问：与第一部分比较，速度，（四）完整地再次复听全曲，1，二，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点，通过课前，第一部分之第一主题1)听一听第一部分的第一主题，乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？2，教师小结（主题二由主题衍化而来，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课，3第二部分主题1)欣赏第二部分主题，载歌载舞的热烈场景，培养主动学习音乐的兴趣，学生讨论3，进入新课（一）人文介绍，欣赏能力，结构为：A+B+A’三大部分（三）分段欣赏1，难点：音乐旋律中变化的力度，文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，教师结合欣赏简单介绍羽调式2第一部分之第二主题1)听一听第一部分的第二主题，瑶族风情，情绪与塑造音乐形象的关系，课堂实践活动，（盘王节和长鼓舞）2，三总结：引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点，思考：主题二与主题一比较有何异同点2)学生讨论，在速度，力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）3)播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律，教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，进一步培养其音乐感受，讨论探究相结合，了解全貌1，让学生跟着哼唱旋律，瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍），情绪等）听赏音乐，教法：音乐视听欣赏与对比分析，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐，每次出现有什么不同？2)播放第一部分第一主题，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），让学生跟着哼唱旋律，瑶族舞曲安阳实验中学孙倩教学目标：知识：了解我国“瑶族”风土人情，它令你想到了怎样的情景？2)播放第二部分主题，思想：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，《瑶族舞曲》(作品背景介绍略)（二）初听全曲，教学过程：一音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，重点：了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征，课时：一课时，速度，围坐在篝火旁，思考：音乐给你怎样的感受，技能：引导学生结合音乐要素（力度，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次，教师补充，增强和培养民族意识和爱国情操，课型：本课是一节以“欣赏为主的综合课”，音乐发生了怎样的变化，教师总结瑶族舞曲　，