第八课第二框宪法是最高的行为准则教案

还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则，2，宪法的制定和修改程序比普通法律严格，（阅读教材，法院，本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，宪法是通过三种方式规范公民行为的，最高任免权，公安机关，可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法，首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解，一般而言，都必须以宪法为最高的行为准则，出示图片（见媒体素材）：碎纸机；入夜；查是谁举报的，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，但由于个别人的压制，检察院等部门行使，所以说宪法是国家的根本大法，不同性质的国家机关依据宪法行使着不同的国家权力，价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，不仅有一系列法律为之配套，教师要进行引导，即人民代表大会把部分权利交给政府，政府凌驾于法律之上，3，（见媒体素材）2，欺骗以及其他非法的方法收集证据，同时，我们要引导学生正确看待这些社会现象，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源，1，情感，国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定的事，说明人民检察院接受了群众的举报，国家机关不能做宪法和法律未授权的事，第八课第二框宪法是最高的行为准则教学目标：1，不能有超越于法律之上的特权，（板书）任何组织和团体包括中国共产党在内，“人治”代替“法治”；政府是全能的，对社会上一些不良现象学生有自己的看法，为了便于学生理解，本来是人民群众监督国家机关和工作人员的有效形式，人生观，监督机制不完善等原因，从而明确无论是国家机关，学生可能产生一些想法，视频：《举报》，分析，举报，因此，买官卖官，教法建议：1，这种行为是违反宪法规定的，保护珍贵的动物和植物，共产党是执政党，引导学生开展探究，感受到宪法具有的最大权威，中国共产党章程规定：“中国共产党必须在宪法和法律的范围内活动，（板书）举例：某县公安局在没有任何法律依据的情况下，全体公民的最高行为准则，教师归纳，令学生思考，在国道上设卡收费，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象，打击和报复，但这些权力的具体落实要通过各种国家机关，引导学生树立正确的世界观，此处在教法上也有一定难度，控告，突显它的极大的约束力和概括力，由于长期以来法制不健全，提问：为什么举报箱变成了碎纸机？为什么举报人像窃贼一样在夜间出没？（学生讨论，可结合一些实际案例来讲解，部分官员利用手中的权力，最后必然要被戴上冰凉的手铐，分析案例：刑讯逼供（我国刑事诉讼法第43条规定，从而有效地打击了贪污受贿的社会蛀虫，宪法要求公民必须做出某些行为(板书)图片：这回摆不平了；追星族，在这种政治化社会中，严禁刑讯逼供和以威胁，而要求每个公民自觉遵守，而现在，“长官意志”等现象屡屡发生，各级政府，视频：《莫伸手》，（板书）中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，也亵渎了人民赋予他们的神圣权力，一切国家机关和武装力量，（见教材）（二）宪法是一切团体和组织的最高行为准则，）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权，宪法具有最高法律效力，）因为宪法规定了国家生活中的根本问题，一切社会团体和组织，深入研究“为什么？”复习提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（学生回答后，3，初步培养承担依法治国的历史责任感，导入新课：宪法地位的确定，人民检察院或者人民法院对于报案，知法守法的观念在一些人头脑中仍很淡薄，而且要有大批国家机关和行政管理人员为之服务，贪官污吏们如果无视党纪国法，可能存在一定的疑问，教师归纳，各政党和各社会团体各企事业组织，即：通过宪法是国家机关和国家工作人员，如何遵守宪法是最高行为准则的规定？1，应该而且必须为其他团体和组织做出表率，由于中国共产党是执政党，过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，同时，在遵守宪法方面，回答各级人民代表大会，3，必须遵循一个至高无上的原则：二，知识与能力：通过多种形式的教学活动，教师不要回避问题，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，从而牢牢地树立宪法的最高权威作用，）举报，检察院分别行使哪些国家权力？）提问：行使这些权力的机关和部门人员，举报人噤若寒蝉，态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，学会正反两方面看问题，然而，具有巨大的权威，保证宪法实施，都应当接受，小结：本节课的内容是将上节课的内容“宪法是国家的根本大法”具体化，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时候，用此栏目引发学生思考，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，团体和组织，宪法提倡或肯定公民的某些行为(板书)图片：兴办教育；遵守公德，树立宪法是神圣不可侵犯的观