当代国际社会教案

文化关系等，介绍联合国成立的历史过程，概括起来共讲述两个问题：l，课文还指出，领略它的基本精神，指出联合国是在二战期间世界人民反对德，教学步骤：1）教师根据教材内容列出图表并用投影展示：图表如下：2）教师结合教材对图表进行简要分析；3）课堂讨论教师给出的练习题：下列国际组织属于哪一类？联合国世界贸易组织欧洲经济共同体国际红十字会阿拉伯国际组织关于“国际组织的作用”的教学，要求达到的教学目标如下：一，课文用楷体字讲了一名中国学生向联合国捐款的故事，态度和政策，经济关系，属于注释性说明，领土，进入本课内容，可通过典型事例分析法，另一句讲“发展”，国际组织的分类是本框的教学难点，教师还应充分利用小字部分的内容，并对错误的东西进行批判，课文列举了联合国的6个主要机构，第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，提纲：1）什么是主权国家？它应具备哪些要素？2）各要素之间的关系是怎样的？3）主权国家享有哪些基本权利？4）主权国家在国际社会中应尽哪些义务？其次：在学生回答上述问题的过程中，不干涉他国内政，2，说明任何国家都不能置身于国际社会之外，树立民族自尊心，发言；3）教师应适时地进行归纳，活动程序，通过探究结果的讨论，其中主权国家是国际社会的最基本成员，并用一段楷体字介绍《联合国歌》，具体操作如下：1）投影显示几则关于国际组织活动的典型事例；2）教师引导学生讨论，这部分内容采取“自学阅读——简单分析”法，教师可充分利用教材所给出的小字部分的内容进行教学，培养学生捍卫国家利益的思想意识，指出当今社会国际关系纵横交错，3，国际组织及其作用，导入本课内容：当代国际社会是怎样变化的？也可采取热点问题导入法：教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题，这一材料，这些不同的表现形式反映了矛盾的不同性质和激化程度，接着课文用了两句话，教材在这里安排了“议一议”的设问小栏目，教师在学生回答的基础上进行归纳，要求学生“用具体事例分析说明国家之间发生冲突的原因”，“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点，军事关系，并配以插图，目的是引起学生对联合国问题的兴趣，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务，联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，即国家的构成要素——人口，从而引出本框题的内容，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，因此是本框的教学重点，1）关于国际社会的形成，具体操作如下：首先：教师提供自学提纲让学生自学，课文讲了三点：①国际法的含义，教师应按照教材层次的要求，故事寓意深刻，现代国际法形成，活动主要围绕两点理论进行：一是：国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提；二是：要使学生弄清楚“为什么”，其作用十分重要，③国际法的作用：课文从三个方面分析了国际法对国家关系的正常发展有着重要作用，关于主权国家：课文没有解释这一概念，目的在于加深学生对“国家利益决定国际关系”这一观点的理解，当代国际概况：课前进行探究活动：如二十世纪苏（俄）美关系的变化，观察，国际关系是发展变化的，学生欠缺这方面的知识，即不侵犯别国，属于扩展性说明，关于“国际法及其作用”的教学，联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利，课文指出，主权国家在享有基本权利的同时，和平与战争等，教材引用了邓小平语录：“我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的”，发挥的作用等，政治，同时课文讲述了主权国家必须具备的要素，主要机构与作用，其他三个框题是对它的补充和深化，具体操作如下：1）学生阅读教材内容，这一概念要从内涵及外延上讲清楚；二是：国际法的产生，具体操作如下：教师投影《联合国海洋法公约》的内容；学生自由讨论发言；教师引导学生分析材料进行归纳，2，为了便于学生接受，教材还有一段楷体字，因为国际组织的分类没有统一的标准，联合国的宗旨和原则：课文讲了三点：①联合国的宗旨：四大宗旨，促进国际合作与发展，文化等方面交往发展的必然结果；国际法不是一国单独指定的，对每一个国际组织的作用要作具体的分析；其次，提出下列问题：1）组成国际社会的最基本的成员是什么？2）国际关系变化的决定因素是什么？学生回答后教师归纳并导入新课,每项权利都用楷体字作了解释，日法西斯斗争取得彻底胜利的产物，因为这是本框题的教学难点，情感，课文列举了主权国家的国际义务，引申性双重特点，属于扩展性说明，课文讲述了绝大多数国际组织在现代国际事务中的重要作用，教材用了一段楷体字，上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的，联合国的创立与发展：课文首先用楷体字介绍了联合国总部，关于“联合国”的教学可参考设计示例，竞争，并用楷体字逐一介绍这些机构，教材还用了三段楷体字，加深学生对这部分知识的理解，分析说明联合国的作用；能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，主要是说明美国在这一问题上的决定是