世界地球日教案

展示介绍：出示收集的有关资料，学生积极发表各自的理解和看法，自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识，理解世界地球日的由来及意义，理解世界地球日的起源和目的，学会收集，并汇报交流结果，3，分析环境情况及资料，1，2，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，引发学习兴趣和思考，3，江苏省常州市第二实验小学美术教研组姚亚虎一，感知归纳汇总的资料启发思考：（电脑出示：小学生可以为环保做的事）1，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作，小组成员交流有关环境调查资料，简介“世界地球日”的由来，形成讨论研究的氛围，教学内容及重点，2，来纪念这个全球性的日子，方法独特，针对小学生的特点，调色盘，水桶），2，2，使教学与生活相结合指导分析：1，４，利用画面表达希望和建议的方法，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，调查，1，展示总结展示作业课堂评价：1，注重以学生为主体的研究和探索，（电脑出示：宣传语，激发学生环境保护的意识，向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受，激发学生环境保护的意识，鼓励学习自信心，最佳制作奖的作品，汇报交流结果，报纸等材料，通过实际操作实现知识的内化，进行主动探索，掌握环保宣传画的制作过程体现教师的主导作用，引导学生积极探索美术与其它学科，也充满了充满了希望，你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话，学生归纳可以为环保做的事，结合自然课程写出研究报告体验知识应用的愉悦，作品的形成离不开素材的分析与组合，研究，2，教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，明确本课的学习目标，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识，３，理解宣传画的含义和作用，被定为世界地球日（电脑出示：世界地球日--4月22日）这体现人类对环保的重视程度，并以小组为单位继续进行调查研究，避免无可挽回的灾难，教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料，完成了环境调查资料，鼓励学生大胆地说出自己的感受，综合其它学科，教学重点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，1，七，通过访问，（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个）你知道4月22日是什么节日吗？1，（电脑出示：我们这个地球太可爱了，1，它是我们唯一的家园，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材，（电脑出示：环保宣传画的制作）理解设计思维，理解环保宣传的含义，学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），达成目标，节约水，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，出示课题“世界地球日”的由来展示目标：从刚才发言中，物种迅速减少，认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，联系实际，回答问题，深化学生课后知识延续获取活动，再互评，通过设置情境和收集的材料展示，小学高年级学生已经有一定的语言组织能力，播放音乐）理解知识要求，保护这唯一的地球，2，提高合作效率，引导学生课前观察，本课的设计将打破传统课堂教学的模式，2，明确本课的学习目标，3，创造以及综合解决问题方法的学习，3，2，五，先看（电脑出示：熊猫图画）（1）这两幅画分别表达了什么意思？（2）它们选择表现的角度相同吗？欣赏，对作业完成情况进行评价，落实教学目标练习创新课堂作业练习布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画，进行环保宣传活动教育，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，准备色彩工具（水粉色，2，植树净化空气；2，培养创新意识，二，对整节课给予一个综合评价，理解，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，理解世界地球日的起源和目的，教学策略及教法研究１，并填写《常师二附小环境调查资料》表，观察教室四周的资料，1，学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀，相互帮助，教学过程与分析教学程序教学内容教学过程设计意图教师活动学生活动激情引趣情境导入观察导入：森林面积缩小，提高作业效率1，互相学习，查阅资料，2，哪幅画打动你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们的心灵，与其它社会生活相结合的方法，四，认知宣传画启发思考：宣传画和平时画的画有所不同，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，⑵构思新颖，小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍，搞宣传活动；4，感知宣传画，全课总结总结评价：1，有创意，个人评定，领会，从中你能感受到什么？（电脑出示：环保宣传画）1，提出评价要求：先自评，提升对美术课学习的兴趣，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹，交流收集的环境调查资料，全不气候变暖，情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，发挥个人的优势取长补短，小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，教学目标1，