美术－趣味人物漫画像教案

激励学生对美术学习的热情，体验漫画艺术的魅力，教师总结，突出个性，作画工具，布置作业：对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画，导入感受漫画的魅力，今天我要学习的是肖像漫画，[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像，2，说说你所知道的印象较深的漫画，出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，[教学过程]一，并集中学生的注意力，教师示范1，学生欣赏其它漫画肖像，3，学生展示自己的作品，知道漫画艺术根源于生活，3，五，并能留下深刻的印象，（出现课题）人们看了会想笑，下面让我们来研究一下肖像漫画，尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像，甚至加上动作，它还是一种艺术的夸张，[教具准备]教师：课件，出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大，六，交流1，身体小因为夸张了某一特征，表情问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征，表情来夸张表现，2，陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，就是变形了）4，比较与发现1，作业要求：幽默夸张，2，3，漫画种类有很多，所以整个比例变了，并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述，欣赏自己和他人的漫画作品，表现手法不限，七，（如：成龙，组织教学检查学生学习用具的准备，绘画工具，我们三，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，二，出现一些人物的漫画像，夸张与变形突出了人的个性特点，请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点，2，表扬全班学生，能用正确眼光去分析漫画作品，漫画作品等，展示教师漫画问：这个人物有什么特点？出示步骤：步骤1:步骤2:步骤3：（1）脸型（2）五官（3）头发（4）身体动作2，[教学难点]抓住特征进行夸张变形，头发乱，四，服务与生活，夸张与变形是漫画的重要表现手法，照片等，学生：漫画的资料，趣味人物漫画像[教学目标]1，总结展评1，美术教案－趣味人物漫画像　，