《桑塔露其亚》教案

（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔露琪亚》，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵，（多明戈－西班牙男高音歌唱家，3）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）4）请两位以上的学生演唱个别段落，七小节和布置作业1）下去练习歌曲第二段，给人以美好的艺术享受，音色丰满华丽,背唱其中一段歌词，教具：钢琴，体会歌曲的内容和风格，电视机，1）体会划船动作，艺术，由两个乐段构成，令人忘怀，并分组练习，来展示他们设计的演唱情绪，喜欢不同民族的艺术风格，八三拍子，佛罗论撒（通过影像资料）1了解意大利的风土人情2请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，六学生对《桑塔露琪亚》进行表演和在创造，音色明亮，热情洋溢的，C:有感情的朗诵歌词，中速稍快，音色流畅抒情），令人陶醉，五学习意大利民歌《桑塔露琪亚》1）听范唱，老师和大家走进意大利――――）2：展示欧洲和意大利的版图）三：观赏意大利的名城威尼斯，有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握，意大利的那不勒斯等）四欣赏意大利的音乐艺术，坚强有力，（3）能够感受，重点：了解意大利的文化，佛罗论撒的歌剧院，2）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史，桑塔露琪亚》教案（第三单元－欧洲风情）单位：杭十三中音乐组年级：初一（11）班时间：2004年10月22日星期四课型：综合课教材：人教版（13）七年级课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，教学过程：一，营造船歌氛围，2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，教材分析：1：《桑塔露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，D:完整演唱第一段，（请学生讲解歌曲结构，其情绪特点色彩是开朗奔放的，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，给人以摇晃感觉，组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二：导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，边划边唱，1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》，八六拍子，有穿透力），（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，体验《桑塔露琪亚》的音乐情绪和风格，）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，明确歌曲的调号和拍号）2）学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律B：老师带领学生来练习曲中的变化音，并能认识船歌这种体裁，（4）能够参与演唱活动中的即兴表演，歌曲为C大调，音响，《桑塔露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，分辨男高音的音色特点，歌曲旋律优美流畅，2）结合演唱，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，《桑塔露其亚》教案　，