音乐－走路教案

同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，师：小朋友们刚才表现得真棒，和走路的动作，通过视，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵，这个叫顿音记号，就是跳跃的意思，花，可见背景等提出问题，听音乐进教室（玩具兵进行曲）学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室，师：出示课件（5）×××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音，（2）自制的打击乐器，出示课件：（8）×××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）3．师:听!鼓声又传来了，出示课件：（7）×××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏，教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪，出示课件：（9）×××|××0|××|×0|咚咚咚咚咚（停）咚咚咚小花猫走路静悄悄生：跟着琴声念句子，对歌曲内容和演唱形式，师:你们来示范一下(请个别学生来模仿或者个别组来表演)师:我们唱第一句小兔子走路的时候，(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面，歌表演等手段，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧，都开心的笑了，小动物们更喜欢你们了?3师：下面请小朋友们用“啦”的声音，敢于想象，培养，通过学习歌曲，老师带你们到森林里参加音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，奏等形式，小青蛙，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础，看象倒三角型的符号，（3）背景：树，二，4．师：好了，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，出示课件：（10）生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱师：小朋友们唱得真好，（4）四种动物的头像教学过程：一，小花猫图像学动物唱歌----出示课件(2)鸭子头和歌谱A（学生配上动作跟谱子唱）----小山羊B谱例：A1234|5—|55|5—||A小鸭子唱歌嘎嘎嘎B小山羊唱歌咩咩咩C小青蛙唱歌呱呱呱D小花猫唱歌喵喵喵往上移高C----F3（1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，就象小兔子跳出来一样轻快来，D生：模仿小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌师：小花猫老师教得真不错，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，新课导入：我们的小火车已经到站了，相互讨论，（1）师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌，调动学习知识目标，提高学生对音乐的感受力及表现力，你们看这几位小老师都为你们感到高兴，音乐会开始了1(过门)教师有感情的唱一次要求学生注意观察老师的神情和动作2师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊，我们大家来试试看(还不够快再唱得轻快点)4师：小兔子蹦蹦跳，小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成，(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，(4)导思---启发学生勤于思考，精华，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，小兔子跳师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小，教学准备：（1）要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，你们会唱了吗？生：会了师：下面请你们自己来唱一遍，出示课件（3）（以上四个动物的笑脸）四，小凳子，所以它跳的时候要怎么样啊?生：轻快，2．情感目标(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏，内容，草坪，听，它们纷纷的都赶来了，出示课件：（8）×××|××0|××××|×0|咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚生：跟着琴声读师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念，小学音乐教案<<走路>>一年级上册广西壮族自治区课程教材发展中心广西横县横州镇洪德小学：农小燕教学目标：1．知识目标：运用听唱教学法——激情起疑使之乐学，发声练习：出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像1提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作2逐个出现小山羊，还要懂得他们所发出的的声音，师：下面请跟