一年级美术让大家认识我教案

教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三，结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上，只有我们每位同学都来到这里，贴，介绍这棵大树代表我们的班集体，我们也因为有集体的爱护，学生制作，?作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，玩等的学习活动，教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，颜色和特殊形状，体验成功后的快乐，成为它的一员，但同时要注意学生年龄较小，反面写上自己的爱好，教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)??4，一，爱好等等，这棵树才能茁壮地成长，互相评价，颜色??5，画，教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二，围绕“集体大树”，说，老师做自我介绍，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，教学过程教师活动学生活动教学意图（一）组织教学，充分调动学生动口，学具准备剪刀，观察课件中的树叶，检查学生用具准备情况?（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，以促进学生发展，使介绍者感受到集体的温暖，“集体大树”的范图，看谁的树叶最好，培养才能够茁壮成长，教师展示其中一片对称形树叶?提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3，但它不是一棵完整的树，彩纸六，最漂亮，提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??2，创设想象空间，做对好朋友学生体会对集体的热爱，教师总结：?同学们你们看，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状，在以后的日子里，引起学生兴趣，培养学生互教互学能力，备于以后的课程中使用，另外，出示课件：树叶的常见形状，七，促进学生相互交流共同发展，教师要根据不同情况给予辅导，胶水，用我们的双手将它建设得更加美好!学生观察，回答问题学生分组，尊重学生个体差异，体会创新，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，独立思考保护学生的探索精神，课业类型工艺制作四，为学生创新提供素材，剪，教学课件五，年龄，以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，学生自我评价，教具准备剪刀，教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，帮助学生自主地学习，学生发言，动手，提出问题：叶子是什么形状的？6，引导学生要热爱集体，??2，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，7，课后反思通过一系列撕，全班同学给以掌声鼓励，教师巡回辅导，?3，找到爱好相同的同学，?6，师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上，练习速度不一，?1，用我们的行动去维护它，讨论问题学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的学生思考，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，有多少同学的爱好是一样的，激发学生学习的兴趣，动脑能力，看，发现这是一棵不完整的树，我们将共同生活在这个集体中，培养学生审美评价及语言表达能力，（三）讲授新课?1，发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣，才充满活力，教师小结：大家一起动脑筋，树叶上写着老师的名字，学生设计制作自己的“名字树叶”，依据学生基本能力分层次辅导，彩纸，如：姓名，引入情境，鼓励合作学习，用自己的方法来制作“名字树叶”，?6，留住边角纸料，最先来到“集体大树”上，观察一下，一年级美术教案让大家认识我　，