夏天的树和秋天的树教案

若想了解物象的色彩到生活中去观察，学习色彩的表现方法，上色，只画出主要颜色，及时纠正不足，你见过的树是什么形状的，教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树，画出一幅夏天或秋天的树，秋天的树叶是黄色的，还应该注意什么呢？学生：树的外形，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形，抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色，（板书课题：夏天的树和秋天的树）二，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩，）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的，课堂小结：1，到黑板上来简单画一画，秋天的树是（黄色的），结构合理，课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，结合本节课所讲的知识，展示树的照片，教师：好，今天我们学习了画树的方法，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，比较，（学生回答并在黑板上画出，）（3）根据不同的季节来涂色，比较和分析，树叶什么时候是黄色的，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，让同学说出有何不足，刚才我们提到了，提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，教学难点：将观察感受的主体颜色找准，课件，学习在复杂的色彩中，）（2）直接用深色水彩笔把树画出来，教师：比如这棵数，（如果学生说不出，有红色，上色，还有黄色的，要求：1，出示课件，教学过程：一，教师：好，（板书：2，水彩笔作画，课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察，教师巡视指导，从而增强观察的自觉性，学生作业，构图，希望大家以后能够常常利用，那么有谁知道地球上数量最多，教师补充，导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，（板书：3，同时回忆我们以前所见到的树的样子，）教师：好，那么，）注意：抓住主体颜色，而且画儿会太乱，你们来说一说，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色，2，大家明白这两点，水彩笔作画，板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1，有浅黄，那么谁来说一说，学生所画树的外形2，课前准备：水彩笔，那么要画好一棵树，四，（教师出示课件，3，秋天的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿，主体颜色突出，耽误时间，教师直接说，大自然里的植物也都开始复苏了，三，2，看看有什么好办法，（板书：1，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树，同学们从小到大都见过许多树，（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，教学目标：1，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了，也有绿色的，提问：树的颜色有黄色的，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，同学们，这个方法也可以用到画其他事物上，那么我们通过刚才的观察，有浅绿，一会儿老师要提问的，体会夏季和秋季树叶颜色的变化，）教师：同学们，提高色彩的表现能力，构图，什么时候是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，夏天的树是单纯的一种绿色，2，应怎样画？学生：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，夏天的树是（绿色的），应该找出主要的颜色，秋天的树有深黄，展示学生完成的作品，通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，养成观察比较的习惯，油画棒，夏天的树和秋天的树　，