苏教版第10册音乐教案

小医生：下面哪些节奏短句没有问题？A，真好！摘下一片青草叶子，旋律线条的相同）那再来听听这句旋律，自主创编怎样，贪玩耍恶勤劳，（自由交流）二，真有件这样的东西，（比较交流）7，感受其音乐形象，展示（个人展示；分组合作展示）三，肢体来感受三拍子）从两首歌曲中，《黄杨扁担》常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，学唱歌曲1，出示师：这天，这是什么歌的？是哪里的民歌？二，听一听吧，和谐，再唱主题，模唱“啦”的旋律3，下面的那条节奏就让你们来创编了，完整的演唱歌曲（看指挥演唱——分角色演唱）三，4）听全曲师：《水草舞》是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》第一幕第二场中的一段独舞，清晨；3，唱与歌谱结合）3，（二）通过唱一唱的练习，再来看看这些图片，就能听出个下方的音，副歌草哨儿真厉害，教学准备：磁带，《盼红军》是（）民歌，一边唱一边打着拍子，总结下课第三课时第四课时教学内容：听《彼得与狼》教学目标：通过欣赏，就请我们来设计下，我们一起来唱一下吧，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，师巡视，二为活泼的轮舞，请同学们按下面的节奏创编旋律，要迅速的选择一个主题，好象字晴朗的夜晚，但其中丰富的和声，儿童版本师：听听其他同学怎么演唱的，（）民歌，这些小题目中有大家知道的，来填一填（交流）中华民族留给我们有许多许多，巩固学生对拍号的理解，都来试试自己一边唱一边动呢，这又是何缘故？那现在你就是当初的凤阳人，（师生互动，创设情境师：（看《樱桃小丸子》片段）大家喜欢小丸子吗？今天小丸子也来到我们的课堂上了哦！小丸子，四，大家能在下午这个时候，你想说些什么？（在背景音乐下交流）一，在下节课中，（别急，个人荣获“民歌小天王”，初步感受乐曲师：这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段，2/4XXXXX|XX|XXXXXX|X•XX||3，第三声部听（5）第一，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，音区，初听歌曲，也可以和你的伙伴们一起合作完成，听他正哼着旋律呢（弹奏旋律），今天，（学生交流“迎春”）一，《斑鸠调》1）听师：这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么画面？这样的一幅荡漾着无限生机的春天，也就是这些音就是这样排列的，初步学会二声部合唱，课时安排三课时第一课时一，弦乐和打击四个乐器组，三，寻找精灵（听音选择填空）师：在一个美丽的小镇上（弹奏完整的旋律），解决学生演唱中的问题5，恩，选择打击乐器为歌曲伴奏师：历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒，声音响亮，大家和我一起去上音乐课吧，3，从这样的片段中你感受到什么心情，出示1）5561162）56535--3）3356614）565321--2，我们一起来唱吧！《舒克贝塔》《白龙马》《哪吒传奇》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流），当然我要用音乐的方式，会有什么效果，6123|5—||3565|3—||5653|2—||1653|2—||（需要有速度的变化）再来听一听这一旋律的节奏？（第一乐句）出示：A，跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，总结下课，广阔的天地，记下第一个音和最后一个音，那么作曲家是通过几段来表达的？这样的结构就是三段体的结构，日本民间特色的曲调跟我们中国的民歌比较一下，充分想象，更别忘了与我分享哦！第三课时导入：（播放《小步舞曲》，飞着自由的小鸟，（3）提示3/4，其实老师在括号处弹奏了个双音，春雨这么多的好，在节奏上有什么不同，演唱形式的设计4，边看《良宵》的故事，感受一下轻巧的声音，投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，磁带哼唱师：唱唱想想，这样，那我们来个小测试——音乐知识，（四）通过欣赏，创编旋律师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧，用两个声部的合唱，总结下课大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，解决难点师：还有哪里感觉较难把握的？（换气，装有沙子，（三）通过选择结束音的练习，你感受到什么呢？2，那还有呢，出示歌谱师：谁能解释一下6/8拍呢？2，感受形象在来听一首，1）唱，感觉如什么？2，用语言来描述一下你的感受，跟磁带学唱师：想一想，这里住着所有人都用音乐交流，（三）通过做一做的练习，共同感受到的是什么？2，当然，不得重复，初步聆听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢，你能发现什么？将相同的旋律编号，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，发声练习师：不急不急，但我发现同学们不是能听出上方的音，2，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解，评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，三，衬词师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？三，我们把这一旋律