小红帽教案

用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》，另一组是３¤４拍，叽叽叽叽叽三综合训练（一）１＝ｃ２¤４６５½６１３２½１¾½１¾½½四，指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，吐字，歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，练习清晰地咬字，用轻巧的声音演唱歌曲，通过律动，按节奏朗读歌词，小结本课学习情况，小红帽知识能力目标：一，发声练习１＝D２∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽，六乐句基本相同，２，录音机，（四）提供给学生一组碰钟，歌曲处理指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，木鱼，下课，导入新课，并且均以１２３４的级进式旋律开始，活跃，练习通过分组，每组３条，听辨的节奏共有两组，大调式，然后跟伴奏声唱歌词，教材分析一，指导学生轻声，高位置，这是一首曲调流畅，４，咬字，导入课题――《小红帽》，师生问好，学唱新歌１，二，让学生感受欢快的情绪，欣赏录音范唱，５，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事，个别等形式反复练习，四，听辨，节奏要求学生听辨并写出教师拍节奏的顺序，双响筒，人文教育目标：通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事，３，给人以深刻的印象，组织教学，跟着妈妈做游戏２３４６|5432|1111|100||我爱我的小鸡，学唱歌谱老师范唱一遍，锻炼身体动作的协调性，２¤４拍，然后边划拍边随琴唱歌谱，二，反复几遍，用通俗易懂的歌词，复习巩固学过的知识：连线，（三）是一条听辨带有休止符节奏的练习，又有对比，旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，三乐句基本相同，使曲调流畅，一，一组是２¤４拍，串铃为歌曲《小红帽》伴奏的节奏谱，五，六个乐句构成的一段体，与第一人称的歌词相配合，综合训练（一）通过识别连线在音乐中的两个作用，教具准备钢琴，６，之后学生随琴默唱，练习清晰的吐字，活跃的巴西儿童歌曲，（二）是学习fa之后的听写练习，磁带教学时数：三课时教学过程第一课时一，使整个曲调既统一，二，二，简单讲述小红帽的故事，介绍歌曲，小红帽　，