问声好教案

让学生注意听音乐，编创与活动1，7，学生拍节拍小声唱歌，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声，用以轻声哼唱，做动作，6将四组学生编的歌词和动作综合成四段，如果自己感到满意，感受歌曲的旋律，这是一段歌谣，能以歌声表达热爱生活的情趣，教学目标：1感受关于大自然的音乐，3主动评价自己和他人的歌唱与表演的优，第二行图谱：可选择串铃或沙球，5歌曲熟悉后，小声跟唱歌词，2/4变拍子的正确演唱，指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词，聆听《森林水车》教学基本要求1教师不加任何引导，2动脑为歌曲编创新词，第一行图谱：可选择木鱼或双响筒，6分组编创《上学路上》，歌谣可以读成这样的节奏：4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太阳天空照，让学生有直观的感受，聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2教师可结合图片，表情，1选择打击乐器可让学生自行选择，（拍手）花儿对我笑，动作，感受歌曲，教师不要限制学生，?2合着同学们的歌声伴奏，可分组选择，知道同学之间的团结友爱，3听教师范唱，评价他人，3听歌曲录音，提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2教师范唱，也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演，歌谣可以处理成渐强，流水声，太阳升起的感觉，教师带着学生拍手，编创与活动教学过程：一，编创与活动教学过程：一，缺点，可以按课本上的节奏读，聆听《森林水车》教学基本要求1，三，2，鸟叫声，幻灯介绍欧洲古老的水车，4听教师弹琴，（拍手）第二课时:1，你为什么背上小书包，教学难点：歌曲3/4，好听，第三行图谱：可选择三角铁或碰钟，3，可以将学生分两组形成小圆圈，表演《小麻雀》2，让学生自由想像，二，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鸟说早早早，表演《早上好》教学基本要求1听录音范唱《早上好》，小声跟唱，3，尝试搭配的效果，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)，教学安排：2课时第一课时:1，分段表演，二，表现孩子的走近又走远，边唱边走，5听录音，欣赏《森林水车》3，继续欣赏《森林水车》3，学生自己拍节拍，表演《小麻雀》教学基本要求1听歌曲录音拍节拍，边唱边表演，分小组编创歌词和动作，还可以加入打击乐伴奏，心里默唱，就在自己的课本上画一朵大红花，可以编创读歌谣的节奏，2第二次边听录音边拍节拍，表演《早上好》2，教师还可引导学生分组编创，渐弱，复听音乐，编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏，用动作帮助记忆，看哪一组做得协调，演示给大家听，2，逐渐形成一定的竞争氛围，三，边唱边看图，教学重点：引导学生在学习中评价自己，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣，用自己的方式表达对音乐的感受，?4，学生跟着做，边唱边拍节拍，按课本右下角“走”的方式，动作，每组选择三种乐器搭配在一起，4听老师弹琴，再谈一谈为什么，问声好　，