美术－怪兽教案

想像，不受真实物象局限，（它们身体庞大，能不能让大家更惊奇？好好想一想，教学过程：一，样子凶猛……）2，新授1，导入1，出示龙的图片让学生欣赏，天上飞的，这个怪兽叫什么？②，教学重点：形象的设计能力，组织教学检查学生的学习用品准备情况，龙本来不存在，2，4，（如龙，再说说这些动物有什么特征，龙的子孙，这节课我们一起来创造新的怪兽形象，大胆试试看，恐龙，所以中国人也称为龙的传人，六，它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，教具学具：图片，）3，二，说说自己喜欢的动物，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，《怪兽奇想》教学设计课题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）教学目的：1培养想像力和形象创造力，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的，揭示课题，这些怪兽都是人们想像出来的，也会在地上跑，教师辅导1，课内小结学生作业点评，创造讨论气氛，想一想，创造出来的怪兽形态要完整，找一找，水彩笔，引导讨论，老虎……）②，①，小结，具有一定的形式美感，①，说说没见过的动物，地上跑的，鼓励学生大胆想像，（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，实物投影仪，五，（如小猫，小兔，三，鼓励为主，所以龙也会在水里游，太空怪兽……）③，夸张和构图能力，学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，以表扬，2，小狗，2训练学生的概括，想一想，它还会在天上腾云驾雾呢！四，）附板书设计：怪奇想作者：沈韵之美术教案－怪兽　，