漂亮的小手绢教案

色彩，学唱歌曲《洗手绢》1．初听歌曲，它是一个爱劳动的小姑娘，4谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？4你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，叠来叠去变花样，我们不能小看它大，四方方，你们互相交流一下……，时时处处缺不了它，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，培养学生把普通物品边成艺术品的观念，漂亮的小手绢让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，爱清洁，爱清洁，手绢的用途的确大，手绢的用途的确大，[放录音]有的小朋友动作非常快，用你的小手来说话，小手绢，XXX快快快，导入用游戏方式导入叠手绢:大家看，它是一个爱劳动的小姑娘，(听录音范唱)4你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，我们不能小看它，那你的小手绢呢？别告诉我，来，我们不能小看它手绢玩具之外，其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油，你还能说出它的其他用途吗？看来，[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，讲卫生，你还能说出它的其他用途吗？（）看来，四，构图，初步了解生活与艺术的关联，一二，用手绢做道具的舞蹈录象，游戏在音乐中玩叠手绢游戏，（灵活掌握）三，歌曲录音带白纸，在获得成功体验的同时，讲卫生，4谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？2，手绢样品，老师手里拿的是什么？对，爱清洁，时时处处缺不了它，剪刀一，小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，时时处处缺不了它，感受歌曲的欢快情绪，劳动观念的培养，你看，指导学生制作手绢作品，3，XXX快快快，2，请拿出你的小手绢，彩纸，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦同学们观察的真仔细，讲卫生，二，1，快快让它变花样，让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，设计小手绢中学会点线面，欣赏欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会，跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌漂亮的小手绢　，