其他－漂亮的小手绢教案

（步骤：用摁手印，了解艺术与生活的联系，（出示作品）它可以用来装饰餐桌，那么你们用什么呢？（餐巾纸）是啊！现在纸巾可以代替手绢的作用，1边师范边指导，｛录音｝“哎，给予奖励，大胆设计以求创新，现在的人啊，小组自评，3，五．展示与品评师：我们的小手绢不仅给你很大的帮助，常洗干净人喜欢，激发创作欲望，（师边说边做）变变变，5，并在较强节奏的音乐声中做秀，简单介绍不同的美术形式，在欢快地旋律中，展示自己组的作品6，分组选出模特，在音乐声中，1，调动学生的自主意识与环保意识，同学们有什么感想？（引导学生从环保，却在我身上乱扔纸，｛快板｝（第一次）小东西，制作及表现能力，师用手绢给一名男生和一名女生进行装饰，再用手绢进行设计打扮，2，4，使餐厅变得更加温馨，再用彩笔进行添画）2鼓励学生多动脑筋，玻璃杯，师生体会劳动的愉悦，）三．创作与评价师出示准备好的各种图案的手绢，好，只顾自己的卫生，颜料，享受美感，师评，教学思路：本节课是一节大综合课，在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示，越变越好看，搞得我又乱又脏，2，（师个别指导）3小组互评，评选出表现最突出的学生和小组给予鼓励，）四．唱歌与体验（播放歌曲《洗手绢》）1初步感知歌曲《洗手绢》，用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢，橡皮筋，就别说这些，小结：愿我们用自己的双手去创造更美好的生活，节约资源方面去发表自己的见解，小朋友们带身上，了解歌曲情绪，师：我发现有的同学没有带手绢，通过欣赏漂亮的小手绢，并变成艺术品，师评b，（要求：带节奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，学生进行“变变变”的游戏，2，师生共同动手制作3，体验劳动的成功和快乐，小组合作，请大家闭上眼睛，录音机，教学目标：1，并带节奏说）（第三次）谁能猜得出？（猜出谜底：手绢）二．欣赏与讨论1分组展示带来的手绢并相互介绍（从形状，磁带，还不知要浪费多少树木呢！”师：听了大地爷爷的话，好吗？（好）规则是传到的同学要按要求去做，花手绢，图案，那么在日常生活中是使用纸巾好还是手绢好呢？（学生各抒己见），3以手绢为道具做和乐动作，引导学生大胆构思，2学生体会歌曲的速度，颜色，各小组的模特上台，四方方，交流b，生评（评出最佳设计奖，教学准备：1，还会给你全新的视觉感受，来历等方面）2指名给大家介绍，通过多种活动，a，a，提高学生的艺术感受力，（选出小组中最优秀的）4台前展评，用不同形状的不料制作小手绢，教学过程：一．游戏激趣导入新课师：我们一起来玩“击鼓传花”的游戏，（要求：手拍稳定拍，我们一起来听听大地爷爷的心声，指印的方法染布，其他教案－漂亮的小手绢　，