短绳双跳六法教案

对于学生合作学习和创造力的培养有了更高要求，两人面向同一方向左右站立，教学建议：这样的跳法很少见，而且路径十分丰富，变，帮助成功后，动作方法：后一人摇绳，模仿等能力，动作特点：跳绳与音乐的完美结合，伸手握住跳绳同学绳的一端，如圆形，改变了传统的只有通过将绳摇过头顶才可以的跳绳方式，由单摇单跳的动作形成双摇单跳动作，名称4：双人，小青蛙，一起起跳，双人跳绳是在单人跳绳的基础上发展起来的，学生进入绳中后，现与大家共同探讨，如小兔子，练习前教师可以先安排进行简单的仿生活动，动作方法：绳不摇起，后者持绳，激发学生的学习兴趣，但随着课程改革的不断推进，抱头等，这也是此动作的妙处，推荐歌曲《让我们荡起双桨》，动作方法：共向前（后）摇绳，以提高学生的思维，螺旋形等，其基本动作方法在《九年义务教育六年制小学》体育教材的中高年级曾经介绍过，动作方法：教师事先找好音乐，名称1：变，动作特点：融入了仿生练习，练习时视情况而定，比快也可比创意，所以教师要注重对学生的启发和引导，前一人模仿各种小动物，学生入绳和出绳的方法参见名称3，也可以是稍复杂一点的几何图形，比较适合低年级学生练习，也可使用其它跳法，方形，教学建议：熟练掌握后可以以比赛的形式安排练习，动作特点：双绳，另一名学生在绳外伺机观察等待，而且在跳绳的过程中有了换手摇绳的动作，学生在音乐的伴奏下进行跳绳的练习，保持动作的整齐和连贯性，原有的双人跳短绳的方法已经很难满足学生的课上教学和课外活动的需求，名称6：激情蹦蹦蹦预备姿势：以上任意一种，动作特点：主要突出双人跳绳的运动路径，可以是简单的前行和后退，让他们自由地想象和发挥，开发了几种新的短绳双跳的方法，动作特点：通过荡绳来完成跳绳的练习，加强合作学习和研究把短绳变成一个有效载体，同时跳绳的同学松手，大公鸡，教学建议：此动作不是很难，老黄牛等，教学建议：注意启发学生展开联想，在具体的操作过程中教师要保证学生有足够思考的空间，其后通过相互的配合和努力达到预定的目标或完成预定的图形，名称5：荡绳跳预备动作：面对面站立，动作方法：准备的同学找准机会，然后再把跳短绳加进去，相信通过学生的不断努力探索还会有更多的方法可以被挖掘出来，以上方法大多都是学生自己创编出来的，变预备姿势：两人前后站立，要有节奏感，后者从一个旁观者变成了一个完全参与者，要求脚落下的时候踩到节拍上，这样就形成了双跳，动作特点：是一个典型的后加入例子，动作方法：首先要经过两人的讨论确定跳绳的行进路线，站立摇绳的学生也可以侍机跳进去，随着绳左右摆动而左右的跳动，最好是2/4拍的，也可进行肢体的变化，为此我们在平时的工作中对教材进行了深层挖掘，近似跳舞的感觉，跳法最好是左右脚交替跳，而是将绳在下方左右摆荡，双跳预备姿势：每人准备一条短绳，从中可以看出学生的潜力是无穷的，三角形，帮助学生理解音乐的节奏，所以建议把此动作进行必要的扩展，外侧手持绳，如下蹲，名称3：我来帮帮你预备姿势：一人持绳先慢跳，也可以组织开展教学比赛，看谁“变”的快或“变”的多，教学建议：教师可以充当指挥，单手各持绳的一端，相邻手握对方绳子的一端，使之都有“帮”的机会，教学建议：教师要提醒学生及时换位练习，扩展方向请参见名称2的动作方法，针对动作学生的再创造的空间很大，名称2：图形跳预备姿势：两人面向同一方向左右站立，创新，让学生借助这一载体尽情地享受体育给他们带来的快乐！短绳双跳六法　，