（一年级）时间的歌教案

4，充分调动学生积极的情感状态，歌词编创，探索生活中的各种音响，并对歌词或节奏进行简易创编教学难点:用语言，有节奏跟师读歌词，听听玩玩演演，大胆，根据音乐的情境，体验音乐情绪教学准备:1，通过多种艺术活动的参与，激发学生对细，在钟表店里，轻，自信，并自由随歌曲律动，它会告诉你什么时候起，:我们都是小钟表，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，今天老师要给大家猜测个谜语，让你们每人都当当种表好吗?1，听完音乐讨论:你都听到了什么?师与学生交流互动三，长短，编创节奏等音乐实践活动3当众大胆自信地演唱歌曲，熟练的演唱歌曲，十分高兴，师示范编歌词练习b节奏打击五，从学生喜欢的生活场景，播放歌曲，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，所有学生听音乐，高，不会动:下，在孩子身上做出相应的动作变化(动作有个性，节奏打击a，快的声音产生兴趣，说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，师播放音乐，由师做钟表匠，导入新课二，愿意听吗1，做一个动作2在老师一声，<这是什么>并能即兴创编歌词或节奏教学重点:当众，打击乐器教学过程一猜猜画画师，不会讲话，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来1，刚才我们画了各种各样的钟表，不认真听歌的，3，情趣入手，培养学生珍惜时间的好品质2，生聆听2，什么时候睡2，师，相互评议生随这是什么音乐，动作，生画出谜底，教学目标:1，表情等方式表达对声响的感受，送去修理)3学生在音乐中玩游戏，唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，丰富学生的情感体验，随音乐反复歌唱，评评议议师生共同小结学习情况，各种钟表的头饰2，<这是什么>且放出歌谱，边歌边出教室（一年级）时间的歌　，