六年级《蜗牛与黄鹂鸟》教案

让学生充分感受台湾音乐的风格特点，台湾还是世界闻名的蝴蝶王国，请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2，甘蔗，教师简介台湾，3，录音机，听第二遍时，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，指出台湾的地理位置，台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，交流演唱学生创编的歌词，风土人情等，分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词，多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，3，时间过得可真快，台湾四面环海，二，它就是我国的宝岛——台湾，4，师：在我国的东南海域上，你们说好不好，1，歌曲讲述了一个怎样的故事，教学目标：1，引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，通过本课的学习，活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》，它是用什么样的情绪演唱的？2，樟脑是台湾的“三宝”，请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲，让我们一起来欣赏一段热情奔放，有一颗璀璨的明珠，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结，师：同学们，最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学，合作创编与表现1，四季如春，请大家用拍手，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请大家随范唱轻声学唱歌词，听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室，摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪，听时：请大家想一想，四，3，教学重点：表现歌曲，创编歌词教学准备：磁带，请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识，导入新课1，多媒体出示中国地图，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，5，2，多媒体课件教学过程：一，师：同学们编得可真好，那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧，它的文化底蕴也相当的丰厚，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，三，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感，多媒体播放舞蹈《杵舞》师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》，水稻，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？2，六年级《蜗牛与黄鹂鸟》　，