美术－《怪兽》教案

也会在地上跑，引导讨论，课时设置：1课时教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计，龙本来不存在，（如小猫，想一想，五，课内小结学生作业点评，具有一定的形式美感，说说自己喜欢的动物，这节课我们一起来创造新的怪兽形象，教学重点难点：形象的设计能力，说说没见过的动物，揭示课题，小狗，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片，夸张和构图能力，想像，学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，所以龙也会在水里游，创造出来的怪兽形态要完整，2，（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，三，2，大胆试试看，小兔，二，不受真实物象局限，第2课怪兽牟婵教学目的：1培养想像力和形象创造力，地上跑的，2训练学生的概括，（它们身体庞大，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起，再说说这些动物有什么特征，实物投影仪，鼓励为主，这些怪兽都是人们想像出来的，水彩笔，样子凶猛……）2，①，创造讨论气氛，出示龙的图片让学生欣赏，这个怪兽叫什么？②，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的，小结，教师辅导1，太空怪兽……）③，鼓励学生大胆想像，）3，以表扬，新授1，导入1，教学过程：一，恐龙，想一想，组织教学检查学生的学习用品准备情况，（如龙，4，它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，①，天上飞的，六，找一找，能不能让大家更惊奇？好好想一想，教具学具：图片，所以中国人也称为龙的传人，龙的子孙，它还会在天上腾云驾雾呢！四，老虎……）②，）附板书设计：美术教案－《怪兽》　，