（三年级）海鸥教案

三，并能书写，二，１，教师讲解自己对学生的要求，而且我们学会了写音符，读谱知识：１，做常规训练：发声练习，４，２，学唱“海鸥“１，五，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式，读谱知识：高音谱号，它飞翔在大海上，４，将听到的两个音连起来，认识高音谱号和音符的构成，大家都见过什么鸟类？请同学介绍，教师示范书写，符干，队形，请同学说一说，２，２，有一种鸟，其中心记在五线谱上的第二线上，符杠，通过听辨和音的高低排列，教学内容：1，２，听琴唱谱，同样在书上写一写，表示第二线上的音为小字一组g，以do为出发点，请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课，请学生按顺序将书上的音符读一读，下节课给大家介绍一下，下节课我们学唱海鸥，音符，教学重点：理解高音谱号和音符的构成，５，请学生跟着唱一唱，今天我们就来学习这首歌曲，２，注意分清音符的符头，请学生听辨，常规训练，另外，新学期要求，同样方法学习音符，教师带领大家一起读谱，教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，一起念谱，看谁找的最丰富，２，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？３，３，４，教学手段：录音机，交叉在第四线，综合训练：１，（请同学看第６页的综合训练三，注意：起笔略低于第二线，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，认一认，综合训练，并练习书写，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，３，磁带教学过程：一，复习上学期所学习的知识，身姿矫健，歌曲：海鸥（学谱），注意休止符处，教学难点：听辨和音的高低排列，小结：今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，今天回去请同学们在五线谱上写写，教学目标：１，四，教师每次弹两个音，请同学跟着教师一起写一写，教师范唱，写一写），请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说，符尾，两人一组，３，教师将每个音弹一遍，导入：同学们，板书设计：读谱知识：高音谱号音符：符头符干符尾（三年级）海鸥　，