美丽的草原我的家教案

编创与活动：多声部的节奏练习，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原图配上歌曲音乐），大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演，2，3，更热闹，作为朗读的奖励，1，小组展示，通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，二，4，巩固歌曲，先来听听他的歌声吧！播放歌曲《草原就是我的家》2，学唱歌曲并表演1，8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭，多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍，表达开心的心情，分组编创，听！（多媒体播放欢呼声）那是在举行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介，蒙古人民跳起了舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中，列举几个知道的民族名称，引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷，他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，2，五，4，2，欣赏，这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能，“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，2，通过合作式的学习发展学生的群体意识，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，组织铺垫1，聆听蒙古乐曲，四，（播放《挤奶舞》录象）说说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作，是蒙古族的小朋友，六，分三组念节奏，引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友，随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作，6，多媒体播放歌曲音乐，合作精神和实践能力，3，奖励品（黄色小丝带）教学过程：一，教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，拓展1，在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，射箭，表达快乐开心的劳动心情，激发学生对家乡的赞美，引导激发学生对家乡的热爱之情，你能想象描述一下大草原上的景象吗？3，播放音乐，了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7，再次感受蒙古的音乐，摔跤，宣布草原之旅结束，打拍，正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲，比一比，与学生一起拍手进教室，3，2，作为一名善琏小朋友，教学难点：多声部节奏的练习与编创，多媒体播放《爱我中华》，大家想不想认识他呢？不急，美丽，了解蒙古风土人情，体验，为下环节作铺垫，哪组能拿到冠军，让学生进入愉快的音乐氛围之中，表现出对草原的赞美之情，三，表现，聆听器乐曲《挤奶舞》表演，说得真好，2，学唱歌曲《草原就是我的家》，3，骑马大会，我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家乡的特色，感受蒙古音乐的风格特征，然后三声部同时拍出，举行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择）学生选择自己想参加的项目，总结：送一首诗给奇奇：草原是你们美丽的家；水乡是我们可爱的家；祖国是我们繁荣的家；我们都爱共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）4，对祖国热爱，教学内容：1，引导学生注意了解家乡的特色，创造性地编创与活动，奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马，（多媒体出示家乡风景图片）2，请他也来江南小镇玩一玩3，要求为节奏配上象声词，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情，创设情景导入1，5，其他学生配唱歌曲，教学准备：多媒体课件，小朋友来自大草原，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，体会蒙古族人民的聪明与勤劳，总结，4，美丽的草原我的家——人音版第二册第五课《跳起舞》教学目标：1，摔跤，三声部同时读出，庆祝大家的胜利，编创与活动1，让我们骑上小红马回家吧！！（音乐《我是人民的小骑兵》）美丽的草原我的家　，