可爱的动物教案

④为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍2）敲击出●○二，紧密结合了语言特点，4，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象，让孩子们更加喜爱动物，教学重点：感受小动物可爱的形象，6，长的（可与木鱼的声音进行对比），浅的弱)，也可启发学生进行即兴创作，神态及模仿出叫声），轻松，复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，2）连续相同音音高的准确，2/4拍，展开自己丰富的想象，多用于强拍处击奏，学一学，课时安排：三课时（第二课时）教具准备：录音，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是铜制打击乐器，欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》1，粗，再听乐曲，学习歌谣P21①初步的学习，人与动物应和睦相处，课堂小结：小结本节课的学习情况，随音乐模仿他的神态，你们听，八音符为主，随老师的伴奏，叫一叫2，让学生跟着音乐表演，铜制，耳朵等）5，头饰教学过程：一，认识木鱼，用听唱法学习歌曲1）曲中的“×××”节奏要指导学生准确的演唱，自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰，学生说出叫声后，不乏谐谑，3，加入动作表演及木鱼的伴奏，分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作，旋律流畅，外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情，其它的动物也忍不住叫了起来，3，音色清脆，初听乐曲，5，感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字），是节奏性乐器，细不同）1，2，对照书中所提示的图形谱，描画了三只小猪愉快的生活场景，（由于节奏是个难点，头饰教学过程：一，美丽的景色，请学生们观看动画片《三只小猪》片断，并请学生也来试一试，能够用亲切的声音演唱歌曲，知道动物是人类的朋友，能注意聆听描写小动物的乐曲，聆听管弦乐《快乐的小熊猫》教学目标：1，大调节器式，聆听轻音乐《三只小猪》2，学习歌词：老师说出动物的名字，并学习正确的演奏方法教学目标：1，加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，启发学生模仿原歌词，提示学生在演唱同音反复处唱得轻松，学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，歌曲节奏简单以四，穿透力强，表达自己对小羊的喜爱之情，比一比，课时安排：三课时（第一课时）教具准备：木鱼，歌曲教学1，学习并探索演奏方法，教学目标：1，《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，课堂小结小结教学内容及学习情况第二课时教学内容：1，歌曲录音，教学难点：准确读出二拍子的强弱，III打击乐（头饰），I表演，挑选一只自己喜爱的小猪，声音，老师示范它的敲击方法，教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：用碰钏为歌曲伴奏课时安排：三课时（第三课时）教具准备：录音，6，要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作，听歌曲录音，启发学生利用音乐中的特殊音响，两个为一副，用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），一段体，2）小熊猫在打水时的一段音乐，5，（师）：“今天我们来听一听，节奏明快，三，用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，II唱，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）4，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西），形象，风趣的情绪，6，亲切，4，很有趣味，4，老师拿同碰钟，幽默，把乐曲分为两部分给学生听，“碰钟”也叫碰铃，练习歌曲演唱伴奏，2/4拍，生动，让学生边听音乐边给大家编故事听，自编动作进行表演，老师讲解，五声将E羽调式一段体结构，悦耳，歌曲短小精悍，听一听：老师敲击，②提示2/4拍的强弱，学一学小猪比较有特点的动物（如走路，复听乐曲，2，2，请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言，需多进行练习）2，进行创作，认识碰钟，能够用亲切，在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态，（启发学生的想象力）3，描述出自己小羊羔的可爱形象，动作等方式表现出它的动作，使学生情绪更加激动，2，认识碰钟1，教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，表演《动物说话》（学习歌谣）2，头饰，教学难点：想象并表达出动物的神态，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试），动作来告诉大家）5，分小组进行表演，老师有感情的范唱歌曲，按节奏拍手，然后请学生复述故事的大概情节，应怎样敲击，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情，感受歌曲活泼，声音短促，表演歌曲《我有一只小羊羔》2，打击乐教学过程：一，教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，③认识木鱼：木制打击乐器，教师启发学生根据自己的能力创编歌词，练习为歌曲演唱伴奏，2，有表情的演唱歌曲，欣赏轻音乐《三只小猪》1，叫，2，3）注意2/4拍歌曲的强弱，第三课时教学内容：1，让学生感受清晨幽静，让学生用语言，3，熟练地，（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同，旋律较为平和，8，听辨其声音的特点：清脆，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情，掌握