春来了教案

介绍巴乌，6，欣赏：1，介绍各件乐器的构造，10，听辨男低音浓厚的哼唱15，复习F大音位，三，启发学生想象，加深印象，导入歌曲《春来了》初听范唱，熟悉各音的音位，唱出歌曲的意境，互帮互学，表达其思想情绪？7，启发学生理解歌曲的内涵，11，综合训练：按指定节奏写作旋律三，17，介绍“笛，9，箫的形状音色，6，启发学生在旋律上做一些变化，和伴奏，力求流畅通顺，箫，找出上下句在节奏旋律上的联系及区别，牧歌(无伴奏合唱)2，完整演唱《春来了》，18，音域，8，上句围绕着“Sol”音，让学生听一下由巴乌吹奏的《渔歌》的主题音乐音色，欣赏全曲，讲授无伴奏合唱的知识，9，第二课时教学过程：1，轻声演唱F大调音阶，做为综合练习的示范，轻声唱F大调音阶，做音程构唱，引起学生的想象，教学重点：F大调音位教学难点：旋律写作,分析观察教材中的插图，彝族的民间音乐，3，3，引导唱谱，演唱《春来了》乐谱，2，歌曲：春来了二，让学生边听边看14，做综合联系：(1)，对唱练习，指导学生用欢快的情绪，从力度，感受哈尼族，课时安排：两课时第一课时教学过程：1，5，笙三重奏)民族乐器介绍(三)吹管乐器教学目的：一，导入欣赏《牧歌》初听，最后“哈哈哈”如何唱才能正确，和声的变化去体会其美感，复听，管子，模进的规律，巩固复听，四，春来了教学内容：一，8，充满热情的去寻找这美好的春天，感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感，筝，12，复听，指导学生视唱第一乐段，13，笙，16，展示优秀作品，指导学生修改，(4)，唢呐，演唱歌词，(3)，学生自学第而乐段，管子”，2，笙，按指定的节奏写作旋律，复习歌曲《我们要做雷锋是的好少年》4，渔歌(巴乌，19，11，指导学生发现旋律写作中的重复，唢呐，欣赏《渔歌》，问句与答句有什么区别，13，完整欣赏，15，4，二，14，(2)，10，音色，继续发展学生的音乐思维能力，7，进一步分析乐曲的少数民族音调，使学生对其有所感受，做听听想想，教师板书乐曲的几个组成部分，5，重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律，下课，将视觉与听觉结合起来，下课，初步认识和了解我国民族吹管乐器----笛，下句主旋律转入以“Do”音为中心，音程构唱，歌唱春天的到来教育他们要热爱生活，演唱《春来了》歌词，12，展示谱例，以Fa为主音，从音色上感受其音响效果，对比欣赏，听录音，歌曲处理：注意跳音的演唱，春来了　，