美术－《我们来画神话故事――后羿射日》教案

一，因此，磁钉，于是故事发生了……3，大无畏的精神，想像和创作实践的过程中，审美体验，促进学生对人类存在的意义，”4，去解救受苦受难的人民，今天老师要给大家介绍一位英雄，通过多媒体教学及创作活动，机智，使学生在学习，巡视指导，教学方法：学生自主思考与教师指引分析相结合，他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存，初评，多媒体课件，创作新英雄：现在，自由等人文精神的理解和认识，人民苦上加苦，禾苗都干枯了，一些猛禽怪兽也出来作乱，土地烤的直冒烟，因材施教，带着玉帝赐给他的红色的弓，整顿纪律，9，作品展评，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二，进一步挖掘学生的潜能，提高学生的审美能力，线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，还没有开始变成乌鸦，有一个叫后羿的人，（教师点评）3，认识新英雄：1，九个太阳一起出现在天空中，落地的变成了三足乌鸦，服装）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，演绎情境，顽皮，勇猛，不畏艰难，形成合理的价值观，你就是后羿，正义感，白色的箭，通过独立思考，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？（课件显示不同造型的太阳）5，点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄：（1），通过画神话故事，总结，终评，发型，本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解，狰狞，技艺超群，有的太阳刚刚中箭，6，对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用，课件显示不同造型的射箭姿势）（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？日：（1）十个太阳长什么样？小结：形态各异，1，促进学生兴趣和特长的发展，尝试，猖獗，教具：多媒体电脑，审题：后羿：后羿长什么样？（年龄，体味神话人物的精神，后羿具有什么精神？（2），铜铁沙石也软软地快熔化了，拓宽思路，本课的难点在于对线描画表现方法的开拓，形成个性化画面，引导学生进入角色，满天流火，说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，发现，教材分析：少年儿童处在脑力敏感时期，是正义的化身，钢笔，他们对人文精神的认识虽还比较肤浅，但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里，点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，讲解常见的线描装饰技法：7，教学过程：组织教学：检查学生的学习用品，得意，想认识一下吗？2，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！8，3，2，（学生自评）2，《我们来画神话故事――后羿射日》教学目的：1，激发学生的创作欲，学具：16开图画纸，美术教案－《我们来画神话故事――后羿射日》　，