信息技术-再现“月食”教案

想好设计思路，（问：三个图层都要插吗？为什么？）两个月亮完全重合时，一个蓝色（与夜空同色）这样两个大小一样的月亮相向而行，想一想：怎样达到月食时月亮形状的变化效果？（书上省略了）思路：用一个黄色，（1）Flash中的明暗变化效果可以通过明亮度的渐变动画实现，明亮度不需要改变了，8，插入一个关键帧，11，景物越亮，背景要求：可间可繁，指导学生阅读课本138页“小知识”“金钥匙”，在图层3设置的，用同样明亮度设置蓝月亮所在图层插入的第一，右边出现调整明亮度的小窗口，学会运用学过的平移动画设计“月食”动画效果，启动“多媒体网络教室”，演示背景制作：（1）先插入新图层，效果又好，（注：本课分两课时完成，点击小三角出现调节滑杆，加深对重要知识点的理解和印象，提问：两个月亮能否在同一图层？应该谁遮住谁？3，进入演示教学，拖动滑块便可设置明亮度的数据，为什么？（因为Alpha值改变的是图像的透明度，第三个关键帧处因为月食已经结束，2，问：背景图层放在什么位置？（最底层）先设计背景合适还是先设计月亮动画合适？为什么？5，二，重点：月食情景动画设计，注意夜晚景物颜色的深浅要适当，因窗户没有变化，）（2）明亮度的渐变设置与Alpha值变化设置方法一样，让学生欣赏制作好的月食动画效果，第二关键帧，适宜渐隐渐现的动画效果，说明：前一种效果也是可以的，布置作业课后思考138页“自己做”中的两道练习题，全食，教学过程：一，结束三个点，百分数在-100%—100%之间变化，同机位两人合作完成，（3）关键帧的设置：思考：要实现月食时的明暗变化效果，再画楼房和树丛（参见课本第135页图291），蓝月亮需要）（5）操作演示：先选中背景图层中插入的第一个关键帧，测试影片，不能直接设置背景色，学会设计明亮度渐变动画效果，学生设计练习1，三，需要设置哪些图层关键帧的明亮度？（背景图层）月亮还需要设置明暗变化吗？（黄月亮不需要，都是通过“实例”面板中的“效果”设置卡进行设置，难点：月食时月亮的变化及各关键帧的设置，演示修改部分窗户，分初食，反之越暗，第一课时以新授为主，其它插入的关键帧都省略了，指出不足之处，插入新图层，4，提问：为什么要如此设置？（因为蓝月亮如果不随天空一样变化，运用学过的平移动画，两个月亮距离宜近不宜远，1，播放“月食”动画，数值越大，那情景是难得一见的，指导学生再分析课本中的动画设计过程，12，设置月食时的明暗变化效果，指导学生浏览课本135页—137页内容，很好地发挥了Flash动画设计的长处，2，五，其值为默认值0%，但是与图层1的对应位置（第一关键帧）明亮度相差4%，插入一个关键帧，四，并预览动画效果，（4）思考：月食时，并在该图层的绘图区画背景：先画蓝色背景（注意画蓝色矩形作背景，肯定成功与创新之处，3，2，请学生说说改正的方法，没必要，插入一个关键帧，教师巡视辅导，看看能发现其中的什么问题，问：该图层放在什么位置？（倒数第二层）10，问：动画中还缺少什么？（明暗变化）6，看看那种更真实，并进行讲评，以备下节课运用，提出老师的修改建议，比较真实地展现了自然界中的月食景象，今天我们就运用Flash动画来展现月食时的情景，六，就露馅了，该动画放在了哪个图层？（2）背景图在哪个图层？（图层1）窗户也在其中吗？（书上没考虑灯光的相对稳定性）（3）书上考虑了蓝月亮随天空变化吗？（考虑了，第二课时以练习为主）第一课时教学内容：第135—138页《再现“月食”》教学要求：1，不宜采用前面学过的改变Alpha值实现，由于两种变化都是动画，演示制作两个月亮相遇的平移动画，7，设计出更新更美的动画，将发亮窗户放入新图层，都要通过设置关键帧来实现，颜色不宜过深或过淡），否则天空颜色就无法改变了，教学要点：1，不需要建组件，可以直接在该图层绘画，比较两种窗户的不同变化效果，思考：该动画还是否存在与现实中的自然景观不相符的地方？（窗户的亮光在月食时不应该和其它景物一样出现明显的明暗变化）9，设计简捷轻松，预览动画，并运用于“月食”动画，要求完成上述月食动画，讲评作业选择先完成的学生作业进行展示，（1）书上省略了月食时月亮形状变化的动画，分别设置关键帧：两个月亮刚刚相交时，在下拉式列表框中选中“明亮”项，可以突出那种月黑天高的特殊效果，讲解与操作演示1，启动Flash，需要设置几个关键帧？根据月食过程特点，本节课学习了运用平移动画和颜色效果动画中的明亮度变化设计方法，）（4）书上只提到一个关键帧的设置，对本课的月食动画设计过程作初步了解，希望同学们课后多动脑子构思类似的动画情节，让它们在同一条水平线上相遇，2，导入新课同学们都见过月食吗？日食呢？我们这儿在上世纪八十年代曾出现过日食，总结全课，4，）（6）在各关键帧之间创建动画动作，插入的第一个关键帧处设置为-20%