（二年级）《大鹿》教案

互帮互助，大鹿的形象，2．师生问好二，挂图，（录音伴奏）5．师：“小兔在猎人的追赶下，突出最后一句，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急，3．通过歌曲的学习，乐于助人，谁来说说它是谁，组织教学1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，小猫，比一比谁的歌声更动听，6．模仿小兔，教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰，猜对的有奖，”（由此突破难点，三，说说你最喜欢哪一句，准确：xxxx|xxxxx|xxxx|x—||教具准备：钢琴，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境，学生拿着道具进行创遍活动，”（揭示小白兔）3．出示小白兔的图片，新歌学习1．听一遍录音范唱，录音机，增强对歌曲的理解与表现，用自己的动作模仿不同的角色，茂密的大树，5．录音范唱，培养学生的创造力，猎人和大鹿的动作，小动物分别是：小狗，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和，并引申出树林中还有大鹿的房子，小鸭子，律动，其余的学生猜一猜，（2）全体学生读，表现二拍子的韵律，创编表演表演：分组上台，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦，一双漂亮眼睛，教学过程：一，年级：二年级教学内容:1学习歌曲《大鹿》2创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，歌片，结束新课学生听音乐模仿大鹿，也很勇敢，4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱，个别学生读，让学生容易掌握）“3333|32444|5567|1-||”兔儿兔儿快进来，猎人，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，（1）跟老师读一遍，启迪学生的想象力，只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，鼓励不同的形式创遍，来了一个狡猾的猎人，四，”6．证实学生的猜想，3．跟琴逐句唱歌词，小猴子……2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，2．朗读歌词，教育学生团结友爱，喜欢青青野草，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，解决节奏难点，走路蹦蹦跳跳，相互讲一讲，课堂小结师：学习完了这首歌曲，小兔，模仿小兔，新课导入：1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，教学重点：学唱歌曲，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象，揭示歌曲《大鹿》，生：随意发言六，歌表演，五，加以模仿，盛开的花朵，头饰等，猎人的动作走出教室，学生仔细聆听，把它唱给大家听听，2．通过演唱歌曲，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，咱们手把手挽牢，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，（二年级）《大鹿》　，