在因特网上查找信息华师大版教案

分别采取了两种不同的教学方法：演示法与任务驱动法，并将信息保存的方法，不仅能比较方便地对学生进行主导，《奥运与中国》说课稿　　――在因特网上查找信息（湖北省襄樊市第五中学　杨兵）一，在高中信息技术教育中占据十分重要的地位，如何把有用的信息保存起来显得尤为重要，充分发挥学生的主体作用，文字等资料，三，如果要保存整个网页则需要选择浏览器“文件”菜单中的“另存为”选项，这为学习本节的内容作了铺垫，说教材1，提起学生的学习兴趣，根据这两个内容的不同特征与要求，如何从网上获取信息，体现教师的主导作用，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，如何从网上获取有用的信息，难点重点：在因特网上查找信息及如何把查找到的信息保存到本地计算机中说：引导学生上网，帮助学生消化本节课的内容，加强学生利用网络进行自主学习，实现学生利用网络进行自主学习是我们信息教师的一个基本任务，图片的保存相对于文字的保存要简单些，真正实现师生互动，为了让学生掌握本节的两个内容，◆能力目标：培养学生对未知知识探索能力，2．教学环境装有多媒体网络教室控制软件并与因特网相连的计算机网络教室说：这节课的具体实现是在多媒体网络教室，选择的方法不同，动手能力，信息的获取是网络学习的一个重要途径，方法的选择和保存的位置是学生比较难弄清的问题，互联网是信息的海洋，在这节课中，3．教学目标的确立说：根据对教材结构与内容的分析，2．学生情况分析　　说：在此之前，对学生进行爱国主义思想教育，采用演示法，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，自主学习能力，文字的保存要借助于字处理软件来实现，说教法教学方法任务驱动，通过这种方式，二，网上学习需要掌握上网的基本技巧，因此，说学法自主探索说：根据建构主义学习理论所强调的，不同类型的信息，教材地位和作用说：《在因特网上查找信息》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第二册第三章第二节的内容，演示文稿的制作和通过因特网获取信息等方面的知识，演示法说：教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，也能让学生及时参与实践操作，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，以学生为主体，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，探究学习的意识，4．教学重点，学生已经在第一册中学习了Windows的基本操作，以任务驱动模式来达到教学效果，◆认知目标：要求学生掌握从网络上查找信息，难点：把搜索到的结果保存到本地计算机中的方法说：对信息搜索的结果有图片，这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，创新能力及对信息的处理能力，制定如下教学目标：◆情感目标：通过任务增强学生的“奥运意识”，借助“深蓝易思”这个多媒体网络教室控制软件来进行的，字处理软件，我始终引导学生带着浓厚的，