羚羊木雕3七年级语文教案

爸爸，明确①情节：妈妈追查，???妈妈：态度生硬固执，便开始有了起伏的波澜，?（个性不同，在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊，?七，2三，于是，我长大了，”???????“在不知不觉中，不知友情更可贵，我们逐渐形成自己的思想，同学们一定要精读揣摩，请看屏幕，就让我们一起来读读张之路写的，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(幻灯片投影出示，妈妈，成长，动作），不再事事听从家长了，教学步骤1，2难点：目标1，文章一开头气氛就很紧张，（练习二），只看到物品价钱价值，22羚羊木雕一，???②调整后不好，获得有益启示?，教学目标1，???人物：态度（语言，他人沟通，??①文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物??②文章结构顺序能否调整？?????要感知课文内容，你们的思想在变化，神态，态度相同，?万芳：仗义，同情理解却无能为力，体会人物思想感情；2，这样做好不好，?各人持什么态度，学生四人小组讨论，“家”这个宁静的港湾，发生在家中的故事——《羚羊木雕》（板书课题）2，教师鼓励学生对课文有主动的，二，?“我”：重情，创设情景，）??教师提示：????《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，?杈?????犄??????逮??????颤???????怦六，教学用时：1课时四，我已有了自己的主见，如果说一个人的历史要用笔来写的话，）?奶奶：明白事理，?????????????经过——要收回（木雕贵重），随时加以肯定，分角色朗读，解决生字词，课型：自读课（以学生讨论为主）五，联系生活，情节起伏跌宕，请同学们自由朗读课文，在我脑海的深处，奶奶先后出场，精彩的语言，现在，有了自己的主见，边读边思考，能够吸引人，请一位学生朗读)??????“随着年龄的增长，教学重难点重点：目标1，朗读有助于体会，?????????????结束——收回（不好），那么，这样写是对故事情节作必要的交待，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，软弱，现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了，个性在崭露，使故事悬念迭起，逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕?????????????起因——我送木雕（插叙交待情谊深厚），明理，导入新课同学们进入中学虽然才三个星期，自由回答问题并明确上述问题，这样巧妙的情节，?指导自读，矛盾尖锐集中，就要朗读，学会与父母，有一颗叛逆的种子在发芽，”????????（过渡）是的，这是几位初一同学的练笔，???????（学生自由发表自己对文章的初步感受，独特的感受，整体感知课文，表现各人如何处事？?爸爸：婉转，不再是那个事事听从家长的小朋友了，初读课文，紧紧抓住了我们的注意力，你们长大了，人物的语言很有特色，持重沉稳，体验反思（作业），