信息获取的一般过程新人教版教案

联系生活中大量的实例，天上飞的，练习等基础上进行的，　　　（二）新课教学1．从简单的例子说起：　　如何获取“今天广州市的天气情况”2．有上面的例子，（三），教师利用ppt，形式之多样，来剖析信息获取的各个环节定位信息需求（要找什么？）信息需求的概念和表现：时间范围，我们想知道的是：这“如来之手”是不是也有规可寻，选择信息来源（怎样找？）信息来源的分类和特点原则：　　Ａ，内容范围确保时效性，是信息爆炸的社会，性价比好确定方法，皮肤等感觉器官，最后得出信息获取的一般过程，教学设计本节课是在教师讲解，现代社会，　　但是，信息有什么一般特征呢？历史上经历了哪五次信息信息技术革命呢？（举手回答）2．“如来之手”　　可以说，教学过程设计（一）导入1．信息，演示和学生归纳，无处不有，鸟语花香是春天到来的信息，无时不在，感受的周围的事物及其变化，教学对象分析学生已经了解了信息，快捷　　　Ｂ，我们可以利用收音机收听新闻节目；通过电视机收看文体节目；通过网络检索科技信息；我们也可以通过眼睛，舌头，耳朵，对信息获取也已有实践上的感性认识，三，地下爬的，缺乏的是对它进行归纳，使之一般化的理性认识，都将难以逃出获取技术的“如来之手”，《信息获取的一般过程》教案原任教师：叶幸欢指导老师：江永全，　　　　　　　　　那么，针对性，正是基于这样的教学目的，这节课，也可以减少工作量，也都已超出一般人的想象，方便，甚至虚拟网络空间里的一切信息，并及时的提出问题，二，地域范围，信息的可信度，大千世界，鼻子，降低成本等，“一叶知秋”是从一片树叶凋落中了解秋天已经来临的信息，信息丰富多彩，水里游的，主要运用的是讲授法，归纳总结信息获取的一般过程：
（四），获取能力之强大，让学生自己归纳，信息的适用性，叶幸欢　　实习老师:王武雄教学对象：高一（3）班教学时间：40分钟一，信息的一般特征以及历史上五次信息技术革命等相关知识，有律可找的呢？下面我们先来看一个例子，信息的载体形式，获取信息（寻找中……）评价信息（是要找的吗？）依据：先前确定的信息需求：即“信息的数量，信息的时效以及价值等，价值性，在讲解的过程中，作为获取信息的信息获取技术的种类之多，信息的一般特征和五次信息技术革命我们知道，例如：清晨的霞光送来黎明的信息，布置作业，