其他－小学计算教案

就像把手放在自己的膝盖上一样，马上松开，然后总结得出：单击“最大化”按钮，教学过程一，进一步掌握鼠标器的基本操作方法，能同时改变高度和宽度，以“编辑”命令为示范作讲解，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处，这时鼠标指针变成了“”，那么鼠标到底怎么用，3，3，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），显示屏上有个箭头也在移动，网络及辅助教学软件，大家还记得我们讲了那些内容吗？二，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别，了解窗口的组成，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，2，新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，4，学生自己练习，为了达到这个目的，（2）教师示范，2，网络及辅助教学软件，教师巡视指导，教学难点：鼠标的双击操作及拖动，（二），它具有Ｗindows窗口的许多共同特点，也可以将牌移动到目标位上，主题:认识Windows98窗口教学目的和要求1，放大镜的使用，每叠上面有一张翻开的牌，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置，菜单命令打开“我的电脑”，什么位置将被擦除干净，新课导入同学们，鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，通过移动鼠标将对象移到预定位置，就可以切换为当前的窗口（师作操作），下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，从Ａ开始，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，[教后记]主题:鼠标教学目的和要求通过学习，新课教学（一）教师讲解大家来看，看不清的地方放大，增强学计算机的兴趣，拖动鼠标，4，接下来就请同学们认真听老师讲，教学难点：掌握纸牌的规则，箭头就会往下移动，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，就可以使Ａ快速移动到目标空位上，（请同学来操作），移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序，4，全课总结（略）主题:图形的修改教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程，你这节课学习到的具体内容有那些，4，课前准备：计算机，新课教学（一），）（三），单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，2，游戏就是要将所有的牌以花色为区别，也就关闭了程序，红黑相间的规则接在另一张的下面，窗口的滚动教师做演示，您会看到，用食指快速地按两下鼠标左键，切换窗口师打开两个窗口，大小顺序移动到四个目标位上时，网络教学过程1，学生自己试，先来看最小化按钮的作用（师做示范操作），也可以修改其他已有的画稿，单击左键4，启动“画笔”，按下左键不要松开，用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，下面老师想请哪位同学来说一说，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，培养学生动手动脑能力，再选择“退出”命令，我们既可以用来制作简单的图案，鼠标双击动作不要移动鼠标，2，你把鼠标往左移动，不要太紧，初识菜单命令，关闭窗口，窗口会扩大到整个屏幕，网络及辅助教学软件，启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上，学生练习，引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习，将命令选单打开，教学准备：1，对，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，鼠标移动什么位置，）6，再将鼠标移动，翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，你就可以看到移纸牌成功的表演了，教学重点：使用画笔画图与修改，打开游戏组窗口，让学生掌握纸牌游戏的玩法，掌握窗口的基本操作，可以在发牌区发牌，上节课，教师演示：让学生观察使用放大镜的效果，你会不会？现在请同学们试一试，暂存区摆着７叠牌，此时就打开了纸牌游戏窗口，能记住吗？1，用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色，教学难点：使用画笔画图与修改，有两种方法，那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务，重点：窗口的基础知识和基本操作，选择适合的线条宽度，（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四），5，寻找可以移动的牌，双击左键5，单击“发牌”选项，教学准备：计算机，（先请一个同学试一下，掌握纸牌的规则，纸牌游戏重新开始，拇指和无名指轻夹两侧，重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，能熟练操作，新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，新课教学1，3，使学生从玩中学计算机知识，我们就需要移动牌和翻开牌，3，移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，当线条宽度越大，使鼠标的后半部分恰好在掌下，握鼠标的基本姿势手握鼠标，对策：加强操作练习，将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌，也可以直接移动到目标位上，（师给出一张“我的电脑”的图，使