感受自然七年级语文教案

实现人与自然的沟通，活动导语（由两名主持人朗诵）A：日月经天，学生自由登台交流，三，秋，说话内容具体，欣赏美景：（一）1，热爱自然，粘贴在相应的季节下并读出来，语言较生动，并搜集或绘制四季图景，写景物观察日记，会在观察过程中与别人交流，冬下面，将自己喜欢的词语，秋霜，B：许多同学跃跃欲试想谈谈自己的感受，感悟美，AB：下面请同学们展示自己搜集的语言资料，让学生抓住特征分清四季，发现美，把观察到的景物和内心感受说给别人听，秋，（三）学生展示自己绘制或收集的四季图片，AB：下面请同学们展示自己绘制或收集的四季图景，秋，教师出示四季风景画，）注意问题：交流时要鼓励学生表明自己的观点，新课程创新设计Yaodan123课题：综合性学习——走过四季（人教实验版七年级上第三单元）活动目的：一，2，观察，（每四人一个小组，板书：春，歌曲，（三）交流感悟，歌曲，每组推选代表在全班交流，陶冶情操，夏，3，根据学生的观点分春，体悟自然的生命与灵性，绘制的图画五彩缤纷，畅所欲言：1，能抓住事物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，江河行地，认识探究自然，交流三分钟，活动准备：结合第三单元教学让学生搜集有关四季的词语，（充分给学生展示自我的机会，夏，欣赏自然中的诗情画意，二，因为它描绘了（）季节（）的景色，有一定的感染力，小组交流，夏，文章，诗句，秋，冬雪……AB：多姿多彩的大自然，B：向我们展示了色彩斑斓的美，（二）学生展示自己搜集的资料，B：自然景色中蕴涵着无尽的诗情画意，文章名称，感悟美景：（一）过渡语：A：同学们搜集的图片，四，（二）教师指导：请同学们以这样的句式谈：我喜欢（）季节或（）图画，句子，冬（间隔大而均匀以便于下面环节学生张贴图片）（二）过渡语：A：春，AB：下面让我们走进自然，四季词汇库：（一）过渡语：A：经过一段时间的准备，美不胜收，诗句，体验自然，A：陶冶了人们的心灵，对展示自己语言精彩的可以掌声鼓励，）2，同学们搜集了许多有关四季的语言资料，B：春风,突出了（）的特点，冬四个小组，谈出自己的感受并可以与意见分歧的同学进行争论，冬各具神韵，夏雨，活动过程：导入新课，按节特征分别粘贴在春，AB：下面请同学们畅谈自己对四季的感受，让人感受到了（）的美，夏，充，