word初识教案

二，保存文档的方法，表示一个自然段的结束，教师应及时纠正，学生可以归纳出Word的主要功能，2．培养学生的键盘操作能力，2．教师准备好的文字素材，教学过程(见下表)教学内容，一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，2．新建文档，学生完成输入文字的任务，由此导入课题，学生上机实践，教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)，学生演示保存文档的方法，按一下回车键，教学重点1．Word字处理软件的用途和功能，日记，五，输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，课堂练习启动Word，学生通过自学，二，修饰，Word字处理软件的功能二，教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室，完成书中第95页练习2，3．使学生认识Word窗口的组成，(1)使用菜单，学生可以掌握保存文档的方法，学生观察，打印等功能，按一下回车键，情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，认识Word窗口四，教师提示：一段文字输入完毕后，大部分学生可以完成课堂练习，学生启动Word软件，四，使学生对Word有一个感性认识，步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一，3，（续表）6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，完成保存文档的操作，教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，4．使学生掌握在Word中新建文档，教师要注意培养学生观察和归纳的能力，导入课题教师展示用Word编辑的板报，4．新建Word文档教师提出要求：自学新建文档的两种方法，工具按钮可简化操作，课堂小结教师与学生共同完成小结，2．另存文档七，学生能掌握退出Word的方法，三，排版，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word教师提问：怎样退出Word？教师提问：如果在退出Word时，2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标，六，学生可以正确回答问题，新课1．字处理软件的功能教师提问：通过观察，并回答问题，回答问题，5．输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字，学生可以复习巩固所学知识，使操作变得方便，快捷，你认为Word有哪些功能？教师小结：Word具有对文章进行编辑，方法二：使用“保存”工具按钮，对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导，使学生进一步掌握操作方法，欣赏作品，自学后要求学生小结新建文档的方法，作文等样例，通过自学，学生可以顺利掌握启动Word的方法，学生通过实践可以得出正确答案，学生回答问题，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，学生可以完成任务，(2)使用工具栏按钮，表示一个自然段结束，教学难点保存文档的方法，通常都可以通过菜单中的选项实现，学生与教师共同小结，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，3．自学法，五，保存文档的方法，课时安排1课时，三，学生学习保存文档的方法，学生回答教师提出的问题，学生思考，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件，完成练习1，布置作业用Word写一篇日记，了解Word窗口的组成，学生完成课堂练习，方法二：使用“新建”工具按钮，板书第十九课认识Word一，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，重新输入一篇文章，七，学生可以得出正确答案，2．演示法，通过展示Word编辑的作品，新建Word文档方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”，在该段后会产生一个回车符，学生自学后回答问题，3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，八，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，四，教学方法1．观察法，五，六，得出答案，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？三，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)，完成保存文档的操作，保存文档1．保存文档方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”，技能方面：1．提高学生输入汉字的能力，教学目标知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能，第一课认识Word一，启动Word“开始”／“程序”／“MicrosoftWord”，强调：①一段文字输入完毕后，2．使学生掌握启动和退出Word的方法，退出Wordword初识　，