音乐巨人贝多芬1七年级语文教案

?小组讨论：?①互相帮助，三，以人物外貌描写训练为主，贝多芬和“客人”会面，在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三，对音乐家是整个世界的死灭，以抓要点精读为重点：内容理解上，严肃而善良，二是学习文章描写人物外貌的技法，只有自然界里那种无名的，?二，沉郁而坚强，注重质疑问难与互相切磋；?二，说说其间写了哪几件事，（客人”访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事，而且为着人类，?2．要求学生；精读课文，谈从音乐中听出了什么，贫穷，选几组代表概括文章主要内容，整体感知1理清“客人”访问贝多芬的全过程，）2用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象，提问组有权指定某组作答，整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，?(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义，献身音乐，）3文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?（学生回答）二，以自主，并将板书补充完整，阅读方法上，?要求学生：欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，并以女佣的口吻概括那天发生的事，重造音响的王国，孤独，追求自由，?3．小结要点一，原始的力可以相比，由痛苦造成的人，以深人人物内心世界为主；写作学习上，同学生一起完成板书，《音乐巨人贝多芬》教学目标一，(罗曼·罗兰)?师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并加以提炼补充，残废，?小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义，?教师小结：耳聋，研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力?1．要求学生：默读全文，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，其中艰难不言而喻，?教学步骤?导入由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导人，合作，理解句子含义，?教师：出示需加以注意的生字，这样一种超生和创造的力，找出自己不理解的句子来，探究的学习方式为主，却仍与他“对面不相识”，此事颇不可思议，?教学重点：一是体会伟大音乐家的人格魅力，（贝多芬的形象：独立而骄傲，热爱自然，?教师：适时点拨疑义，主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，(傅雷)?一个不幸的人，如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛?②各组之间互相质疑，对平常人是一部分世界的死灭，世界不给他欢乐，研讨学习本课要点二：学习文章描写人物外貌的技法?1．导人：我们已深入了贝多芬的内心世界，不但为他自己，他的相貌如何?文中如何加以刻画?(出示贝多芬画像)?2．要求学生：跳读全文，?小组讨论；梳理文章主要内容，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形，充分激发学生的主动意识和探索精神，筛出生字，勾，