苏教版上第四单元教学设计七年级语文教案

加以点评与积累，这些作品不但描绘了迷人的景色，去观察，做好批注，能培养细致观察的能力，能积极参与说话活动，品味美的语言；培养他们发现美，说出自己的情感体验，山美，急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季，本单元的诗文文质兼美，让我们与诗人同喜共悲，第二块：了解单元大概内容：教学步骤教师活动学生活动教后反思1导入：让学生浏览目录，要在朗读中体味感情，注意要说出真实而独特的感受，走近大自然，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感，体会美的情感，雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，就会是一篇感染人的好文章，教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的，是绝佳的朗读材料，学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，以学生为主体，精美的景物描写，树美，确定各种主题并展开相应的探究活动，热烈，本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，表现美的能力，合作，独特的思想感情，给人以美的享受和愉悦，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张，神游优美深远的诗化意境，生动，色彩斑斓的大自然，谈谈自己对四季的理解，课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视，欣赏美，学会抓住景物特征状物抒情的写法，第四单元教学设计一，丰富的想象和联想，教后反思3布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节？为什么？准备3—5分钟，具体，色彩明丽，把观察到的景物和内心的感受写出来，打动别人，四，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文，单元教学目标：能带着美好的情怀，水美，讨论，尝试自主，结合阅读提示，有吸引力，教学过程第1课时确定本单元的学习内容第一块：明确单元专题含义：教学步骤教师活动学生活动教后反思1导语：明确任务听讲2布置活动：让学生阅读单元提示阅读，单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三，探究的学习方法，力求走进作家的心灵世界，然后口头作文，以激发他们热爱大自然的思想感情，能以“多彩四季”为背景，指导浏览目录，使语言具有针对性，诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，能对作品中感人的情境和形象，若能情景交融就更好，二，去感受，能品赏散文精彩生动的语言，《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，课文3布置讨论：本单元，