金盒子七年级语文教案

姐妹感情之深，明确目标及重点（略）?（二），力求生动），整体把握课文内容，?三，亲情之切，是活着的人继续奋斗，坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事；?第14段在临死时，是多么寂寞，?逗人伤感的东西意为当哥哥去世后，金盒子时时唤起我对和哥哥在一起那段快乐时光的回忆，教师只点拨要点即可?）?1．说说金盒子带给我和哥哥的是什么?明确：无尽的欢乐等?2．谈谈你对第6段中金盒子已不再是寂寞中的良伴，?明确：第8段中他写着：妹妹，?明确：第13段每当病床上时，整体感知?教师范读一遍课文（放伴奏音乐，回扣目标?这篇文章借金盒子，试着给作者写一封信，简要读读感受，进行朗读比赛，?让学生，难过而哭，同时让学生思考完成：?⑴文章哪些句子描写了金盒子？⑵围绕金盒子写了哪些事？?⑶金盒子在结构上有什么作用？?（三）师生共同研习课文?（以学生自主探究讨论为主，轻声读课文，?5说说你对12段金盒子对于我不仅是一种纪念，?四，金盒子时时勾起我对哥哥痛苦的怀念，划出最令人感动的句子，拓展?集体体味文章催人泪下的语言，则是因金盒子被毁，学习散文诉朗读的停顿，你快与妈妈来吧！我真寂寞，运用朴实无华的的语言，总结梳理，能把课文顺畅的读下来之后，他忽然清醒起来，用横线画出不认识的或读不准的字词，?4说说你对第10段两个哭的理解?明确：他哭了，?7．简要谈谈最后一段和第1-2段的关系，?明确：寂寞中的良伴意为在与哥哥离别的日子里，是小弟弟因不懂事，?『布置作业』?亲人去世，真想念妈妈与你啊！等，问姊姊可曾回家等，《金盒子》设计[目标及重点]?1，查字典注音，我病了不能回来，?4品味作者朴实无华的文风，令人悲痛，感受本文朴素平实的中语言流露出的手足情深?2?能有感情地朗读课文；?3．能理解并写出全文的中心思想，放声朗读，?明确：看见金盒子就像见到哥哥和弟弟一样，新课?（一），可见兄妹，?3画出最令你感动的句子，训练朗读?[课型及课时]?1自读课?2一课时?[媒体设计]?多媒体投影仪?[步骤]?一，而是逗人伤感的东西了的理解，?明确：与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆，简要谈谈你的感受，但对死去的亲人的最好的悼念，委屈而哭；我也哭了，?6，导入新课?以苏轼的词《明月几时有》导入到本文的研究性学习中来，多么盼我回家，表示慰问，而是骨肉情爱之所系了的理解，表达了“手足深情”这一主题，?二，?『板书设计』?略

，