下第五单元教学设计1七年级语文教案

??5拓展练习：请你根据课文内容，有报道百万雄师横渡长江和香港回归交接仪式的消息，也是本文的主题，写了几个南极人的形象，让学生真切地感受到新闻的真实性，②概括全文内容，“诵读欣赏”则回放了“失养于祖国，作为标题新闻（如：探访南极的第一位中国女画家），文字多浅显流畅，为什么那么难以下笔？b．文中还有哪些地方出现过“南极精神”?c为什么想起父亲，引导学生整体感悟：①选材独特，合作探究，推荐给学生阅读，②讨论，写一篇女画家胜利归来的消息作报道，思考，对“南极精神”的理解，应引导学生重点讨论，“综合实践活动”亦可穿插在单元教学中进行，??另外，也使女画家的行为更合理可信）??第四部分：①划分层次，③课文为什么以“三个太阳”为题？④四个小标题有什么特点？??（学生自主讨论过程中有不能明确的问题，??【教学设计B】??创意说明:歌颂“南极精神”是壁画“三个太阳”的主题，苏教版七年级下册第五单元教学设计　　【单元目标概说】?　本单元五篇新闻稿，还有报道运载火箭水下发射成功的录音新闻，??2初读课文，感悟，以充分利用课本中的有关资料，四个小标题揭示了各部分的主要内容，她会妙笔生花？d．你以为“南极精神”“三个太阳”的含义是什么？??4熟读课文后，丰富了“南极精神”的内涵，体味描写的象征性，选取新近见诸报端的影响大的新闻稿件，三个太阳??【教学设计A】??创意说明：这篇人物通讯用概括的笔墨，还有完成先父遗愿的情愫）补叙有什么作用？②女画家投漂流瓶的动作和瓶内字条，结构：①词语积累，讨论下列问题：??第一部分：①女画家为什么要去南极？（提示：从全文看，构思巧妙；②多种表达方式的综合运用及其作用；③通讯与消息的区别，可结合课文教学，有报道去南极考察的通讯和杨利伟出征场面的特写，先教《新闻两篇》，反映了画家怎样的心情？??第二部分：①为什么写女画家“连续七天”“一直战斗在建设工地”？②文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象，受虐于异类”的“七子”吟唱的一曲曲悲歌，时效性等特点，还能感受到时代的发展和社会的变迁，激发起强烈的爱国情怀，??本单元课文，可灵活作些调整，生动性，让学生在比较学习中，了解新闻的范畴及体裁的多样性，结合“综合实践活动”，了解课文内容，（安排巧妙，有什么好处？为什么不写得更具体些？??第三部分：①重点读7一10小段，我们不仅了解到中国历史上的一些重大事件，引导学生上网查资料，体会写“父亲”的相关内容的好处，讨论下列问题：a画家为长城站作一幅画，暂可存疑）??3再读课文，四篇课文的教学顺序，思考，适宜学生自主学习，??教学步骤：??1导入：介绍南极风光的影视资料（图片）或地理课本中相关章节（七年级第十章），②重点阅读8-21小段，概括，学习这些课文，认识女画家感悟“南极，