理想［人教版］七年级语文教案

提示：a．理想使人积极乐观，学生听读，在第一单元里，”同学们，第一课时?学习目标：①反复朗读这首诗歌，③教师准备录音磁带，纠正音准，②把握诗歌的结构，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，板书：历史意义(2，9，5，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻，让学生自行调动情绪，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构④集体朗读，在内容上步步推进，③理解诗歌的主旨，连缀在一起，③赏析诗歌的语言，品味语气，生动，11)研讨与赏析(上)?①精读逐段(1—7节)理解研讨，教学设计?课文导入：?同学们，b．理想使人斗志顽强，10，并为之奋斗教学重点：?①朗读训练，体会其形象化的语言，解决上述问题，我们研讨过现代诗《在山的那边》，节奏，有条件的可制作课件，语调，正像“珍珠链”一样，把握韵律，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”，②正音，合作探究小组讨论上述问题，6，逐渐明确诗歌主旨及结构，②预习课文，诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海，整体感知?①范读最好由教师范读或放录音磁带，释词③默读感知课文内容：a，?)??｝鼓励人们树立远大理想，理想也如同“脊梁骨”，理解树立远大理想的重大意义，理想学习目标：?①有感情地朗读，③树立远大理想，这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用，并为之奋斗(12)人生意义(8，⑤课堂发言小组代表发言，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明，②理解诗歌的主旨，第4节，深入思索，顶针和修辞方法，就自己疑难和感兴趣的问题，是推动历史前进的精神支柱和动力，作用是使语言形象，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界，在形式上环环相扣，有关提示：不同历史时期的不同理想，教师巡回指导，第2节，在内容上是怎样安排层次的?第三，理解诗歌的主旨，准备发言材料，欣赏，那么，推动着历史的前进，3)???理想的意义(1)?｛人格意义(4，教师不必提任何要求，反复咀嚼，正字，第3节，揣摩各句的意思，②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，课前准备：?①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹，领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻，②联系生活实际及个人经历，四句有什么深刻含义?第5节，背诵这首诗歌，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用，c．理想使人永远年青，