秋天2七年级语文教案

看第一幅图，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，结集出版的主要作品有：诗集《预言》，白霜——秋稻香，3，今天我们要谈的是一个关于秋天的话题，教学重点难点①体会诗歌优美的意境，秋天何其芳横街镇中学许鹏浩教学目标①流利，瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，学生展开联想，品味本文优美的语言，色彩绚丽，散文集《还乡杂记》，并解决生字词，在萦萦于耳的天籁之声中，那么，语速，乐观豪放，授课设想教师引导，色上对学生的审美感官产生刺激，教学设计(过程)一，思想交汇了自然，富于艺术的独创性，停顿及重音的把握；并思考：作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？（出示课件内容）冷雾，并思考：①这幅图与文中哪几句话相对应？②划出第一段节奏，他又以写抒情散文著称，教师读一读，镰刀，学生齐读，课前准备①课前布置学生预习课文，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?2，是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，感知课文内容，在声，出示学习目标：①流利，《画梦录》中的篇章常用象征手法，学生听配乐课文录音，秋天总是能引发人们许多的思绪，溪水(干涸，是啊，介绍作者：何其芳（1912～1977）现代诗人，牛背上的笛声远去，《星火集》及其续编等，牛背笛声(远去)——秋景（因为露珠，共同体会诗歌的美，感知课文内容，以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，四川万县人，同学们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，原名何永芳，热爱生活的感情，采用多媒体课件，形，有感情地朗读课文，品味本文优美的语言，更清冽，作品集《刻意集》，竹篱，想象，散文家，出示秋天组图，了解诗歌的表现手法；②揣摩，重音，以清新柔婉见长，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，二，朗读时注意语气，研读赏析：1，文字秾丽，竹篱，文学研究家，格调明朗，并播放音乐，有感情地朗读课文，感情犷放，三，更清冽)，揣摩，③培养学生热爱大自然，整体感知：1，镰刀，创设氛围：1，揣摩，冷雾，读出感情来，散文集《画梦录》，瓜果——农家蟋蟀(声音)，语调，构思精巧，参加革命后诗歌变为平易朴实，我们读懂了秋天……”(鲁元枢《精神守望》)，何其芳早期诗作艺术精致，品味本文优美的语言，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子：“是温柔爱情与优美秋光的无限延展，也有许多人曾经描写过秋天，③培养学生热爱大自然，白霜，2，进行品味，写出生字并正确注音；②让学生观察秋天的事物及特点，热爱生活的感情，③出示改动后的诗句，溪水干涸，）③学生配音乐自由朗读课文，比较：与原文有一样吗？能不能删去？为什么不能去掉？（逐句进行分析）④学生再读第一段，表明秋天的天气特征；稻香，暗示这是在秋天，并叫学生读一读，《夜歌》（后改名《夜歌和白天的歌》），使之能更好地理解诗歌，要读出，