在山的那边1七年级语文教案

同时要联系自己的生活体验，请同学们把书翻到第一课《在山的那边》，　　生：该重读的没重读，检查预习　　师：诗歌通过精炼，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，大家喜欢读，　　师：这首诗表达了诗人怎样的感情？　　生：要不怕困难，）　　师：大家自己评评读得怎么样？　　生：速度太快，作者）　　二，（教师板书课题，　　（教师板书大大的“海”）　　师：“山”和“海”除了字面的意思，　　三，同学们一定能读得比老师还好，关键还要有感情，教师读完，而是生活在大山里，　　生：第一节诗，优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，写了我的想望和困惑；第二节诗，好不好?（教师放音乐，就像是困难；“海”就像是理想，还没品出味儿来，连绵不断，才能实现人生理想，用情去读，帮助自己成长，在“海”下板书“信念”）　　师：请同学们概括诗歌两部分的内容，　　生：“海”是人生的信念，品味语言，今天，　　教学过程　　一，《在山的那边》教学实录　　教学目标：　　　①朗读诗歌，感悟人生，有感情地范读课文，第二节诗中的“山”象征了困难，得到美的享受和有益的人生启示，　　师：这几位同学说得不错，从诗歌中得到有益的人生启示，　　　②联系生活，　　生：第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，我对未知的世界充满了好奇，没有感情，　　重点难点　　　　重点是在朗读训练中品味揣摩语言，欣赏诗歌一定要放声朗读，导入新课　　师：同学们，写了我长大后，请大家思考这样几个问题：（教师出示思考题）　　①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么？　　②概括诗歌两部分的内容，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，不过关键还是这首诗写得好，　　③诗歌表达了怎样的思想感情？　　师：在山的那边到底是什么呢？　　生（齐）：在山的那边是海，你会想到什么呢？　　（课件播放大山的画面）　　生：在山的那边是什么？　　师：为什么会这么想？　　生：因为大山挡住了我的视线，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，整体感知　　师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧，还有其他含义吗？　　生：“山”，我们要通过朗读来品味语言，难点是对无数座山的理解，老师也给大家配上音乐齐读，　　师：同学们回答得很好，而朗读不仅要正确流利，“海”象征了信念，（教师通过课件配乐，配画面，下面我们就先来一起看看这首诗的内容，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻，写了我童年时候；第二节诗，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，　　生：对课文意思理解不透，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》，学生鼓掌）　　师：谢谢同学们给老师的鼓励，（教师在“山”下板书“困难”，用心去悟，　　生：第一节诗，苍苍茫茫，　　四，写了我长大后的拼搏和奋斗，学生有感情地齐声朗读课文，研读与赏析　　师：诗人的这，