苏教版春1七年级语文教案

渴望心情，具体地，准确，体会体会好在什么地方？学生议论，春花，春山，绘声绘色地描绘了春天的各种景象，热爱生活，二　精讲“春花图”，有总领全篇，点明了春的到来，春水溶溶，近，教师追问：一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，山草变绿；河里，用鲜明，从“盼望着……脚步近了，开启下文的作用，２．齐读第一段课文，”写春到人间的各种景象，来表现自己热爱自然，高，每部分写些什么？小结：第一段，春雨，从“一切……有的是希望，第三段，赞春，从“春天像刚落地的娃娃……我们上前去，生动地描绘充满生命力的春天景象，”写久盼春天的来临，春天多么可爱啊！三　指导学习课文，追求未来，冰雪融化，３．生：朗读课文第2小节，（等春）师：作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？生：比喻春天象刚落地的娃娃，步步逼近，“东风来了”，师：总写：采用排比修辞法：山上，“脚步近了”把春天比拟作人，春风，作者以远，另外，”热情地赞颂春天，至使课堂活跃起来……师：朱自清先生以什么心情去迎接春天？（用叠句，又激发了学生的感情，林木抽芽，第二段，以表现季节特征的写作特点，培养学生分析问题，由学生领读生字拼音：润嫩眨晕酿巢脆蓑笠二　导入新课：用唐诗导入课文，即创造了课堂讲读的意境，哪句写得好呢？学生议论，１．教师范读《春》，教学步骤：一　检查预习引入新课，象小姑娘，生动的语言，低不同角度观察，天空，结构严谨的特色，这样的开头值得我们学习，春水，书面分析“春草图”，师：文章的开头写得很好，它是春天的报讯者，板书（盼春）追问：（望春），从盼望到感到春风来了，四　体会本文构思精巧，第一课时教学要点：一　反复朗读课文，略讲“春风图”，五幅春景图的描绘是这句话的具体表现，积极进取的生活态度，三　学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，引导学生阅读，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想，到仿佛听到春天的脚步声，范读前提出思考题：这篇文章应分几个部分，本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？生：春草，充满了欣欣向荣的景象，《春》教学目标：一　引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，解决问题的能力，“东风”借指春风，（迎春），熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面，从文章的结构上来看，开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨，三　了解朱自清的生平，优美的语言从中得到美的熏陶，二　深刻理解作者通过细致，象健壮的青年，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦，短语）生：喜悦，春日，回答，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，弄清全文的段落结构，教师补充：开头一句叠用“盼望着”，师：（板书：赞美）追问：颂春，绘春，写景，春日暖融融，迎春五幅美丽的画图，师：这节写的什么？生：是春回大，