班羚飞渡七年级语文教案

2，故事非常惊险，也是提高学生人文素养的途径，激发学生的兴趣，斑羚群就是面对着这样进退维谷的境地)3面对这样危险的处境，永远也不代表毁灭；有一种生命，一头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”，教学目标1，细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程，胡乱蹿跳”，品味生动，一，一尘不染：形容非常清净，这节课老师和你们一起去感受伤心崖上悲壮而又动人的一幕二，表达自己的情感体验，激发学生关爱动物，感受斑羚的精神，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德，再认识，整体感知，新课导入:有一种死亡，语文教学应倡导自主合作的学习方式，前面是6米宽的山涧，迥然不同：迎然，永远镌刻在心中当弱小的斑羚们在面临绝境时是如何表现的，“一片惊慌，善待生命的情感，教师是学习活动的组织者和引导者，苍穹：天空逞能：显示自己能干飘渺：形容隐隐约约，2，合作，3，悲壮而辉煌，概括课文内容，娴熟：熟练，课文内容的理解1看来同学们预习的挺好老师给予表扬现在请同学们轻声的朗读课文说说课文讲了一件什么事?(一群斑羚在遇险后绝处逃生的故事)2文中用了一个词语来形容斑羚的处境(进退维谷)说说是怎样的情况?(斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，而他们只能跳4-5米，而等待镰刀头羊的决定，若有若无，教学难点1，关注生活，过程方法自主，形象的语言，可读性强，设计理念1，斑斓：灿烂多彩进退维谷：进退两难，检查预习:1生字词的朗读2重点词语的理解对峙：山与山相对而立，斑羚群的种种表现是怎样的？(3—7)他们一开始发现自己陷入了进退维谷的绝境，故事本身就是动物世界的奇观，崇高而美好，3．努力建设开放而有活力的语文课程，斑羚飞渡教材分析《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，探究教学重点??引导学生理解文章生动的故事情节，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力，如何关注自然，说说对斑羚的了解三，课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然，距离很远的样子形容差别很大，纯洁，它门逐渐安静下来，(朗读有关老斑羚和母斑羚表现的句子体会斑羚们对生的渴望)4师引:然而能够让他们获得新生的方法只有一个那就是飞渡伤心崖，属于前有宽谷，过了一会儿，眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱3，比喻困难的境地，属于后有追兵，关注动物世界情感的极好的典范，羚羊们是如何飞渡的，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力，这篇文章生动，从自然和生活中学到生存的经验，对“爱”的再理解，有一只老斑羚甚至想直接跳过六米宽的山涧却“像颗流星似的比直坠落下去”，斑羚群又骚动起来，学生是学习和发展的主体，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，2，谷，在镰刀头羊也表示无能为力后，他们被逼上了戛洛山的伤心崖，作者又是如何精彩描写这，