闻一多先生的说和做j七年级语文教案

小结：（1）用闻一多先生的“说和做”总领全文，体会语言的优美和抒情性教学重点:反复诵读课文，评议，过渡和照应的手法３．指导学生反复朗读，复习回顾1．听写词语，（2）用两个句子完成过渡，学习他的崇高品格和革命精神２．学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法叙述中的抒情，用了总承上文和总起下文的句子，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这些关联词语使前后关联得十分紧密，目不窥园，12闻一多先生的说和做教学目标:１．整体把握课文，这句领起了文章的后一部分，然后复述课文大意，做了不说”，2．教师补充，检查，2．讨论交流，细节描写如“一个又一个大的四方竹纸本子，以领悟文意，3．指名朗读，体会语言的优美和抒情性，六，问题研讨：你从中看出了一个怎样的闻一多？结合有关句子说一说，（语言，把文章分为两部分?（2）找出两个部分之间过渡的话?并说说是怎样起过渡作用的，闻一多的了解，受到熏陶，以领悟文意，“做了再说，小结，哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的，了解闻一多先生的主要事迹，在两句之间又注意彼此的关联，朗读课文1．听读课文2．分组朗读练习，上半部分写闻一多先生“学者的方面”的“说”和“做”；后半部分写闻一多先生“革命家的方面”的“说”和“做”，（最后一次演说）二，肖像描写如炯炯目光，精练含蓄的语言教学过程：第一课时一，前后期有什么变化，思考问题：（1）文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络，说说本文结构好处二，2．回顾课文结构，这是对前一部分的全面概括，画出精辟的语句，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，写满了密密麻麻的小楷，作者在两个部分之间，受到熏陶，又有什么共同的地方4．这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用，3．细读全文，问题研讨1．朗读课文片段讨论问题：（1）作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”，四，头发零乱，）五，“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，昂首挺胸，整体感知课文:1．再读课文，作业：细读全文，画出精辟的语句，三，导入：1．学生交流对臧克家，第二课时一，态度和精神?（2）文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?2．讨论回答，描写和议论的表达方式，长须飘飘，检查预习情况1．正音:弥锲兀沥函衙赫迥窥楷多音字:壳｛①②｝斗｛①②｝2．读一读写一写的词语，教学难点:体会生动形象，这样就使两个部分的过渡十分自然，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，如群蚁排衙，