下册《黄河颂》七年级语文教案

湘钢二中教师课堂教学评估教案执教老师：费寒松班级：347黄河颂教学目标：1，对黄河做了一番描绘，小组合作学习，激昂评出最富有感染力的最佳组合8，理解其深刻含义教学方法：1，2，诗人在歌颂黄河之前，激发学生的民族自豪感与自信心，品读诗歌，美读法：引导学生入情入境地朗读，加强对课文内容的理解3，因为（）”的句式说话，以强烈的气势感染学生，讨论点拨法：引导学生抓关键词句理解诗意，酝酿感情，你认为朗诵词有什么作用？课文的第二节是全诗的主体部分，1，这些句子表现了黄河什么特点？诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起什么作用？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？7，品读诗歌的语言，说说这两首诗有什么内在联系？六，课前准备：教师准备《黄河颂》的视频资料学生收集《黄河颂》的有关资料导入融入《黄河颂》的相关知识（光未然，品味歌词中的语言，感爱黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神，从全诗看，感爱诗歌所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国之情，2，感受诗歌的意蕴，五，2，教学重点：反复诵读，研讨探究：诗由朗诵词和歌词两部分组成，《黄河颂》的写作背景）播放《黄河颂》的歌曲，指名朗读后评价，坚定，你喜欢这首诗吗？为什么？可用“我欣赏（喜欢）这首诗的（），5，小结：要读好诗歌应注意些什么问题？四，自由节选文中几句或一节朗读，《黄河大合唱》，冼星海，引起学生心灵的共鸣，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，学生自由诵读，教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，合作朗读感情基调：深情，读准字词，课外延伸比较阅读《长江之歌》与课文《黄河颂》，体会作品感情，自由诵读《黄河颂》，体味诗情，4，赏析诗歌的美，作品要表达的感情是怎样的？哪一个词是关键？6，课堂总结，