斑羚飞渡七年级语文教案

使学生对课文有了整体的感知，尤其有助于帮助学生快速把握文章主旨，要求学生边听边勾画出能体现故事情节发展的关键语句，2，组织材料，今天我们要学习的《斑羚飞渡》就是讲的这样一个悲壮的故事，拓展迁移部分补充阅读文段《藏羚跪拜》（很多地方可以很容易地找到），3，知识能力：理清故事情节，把握文章思路，播放《蚁国英雄》的故事：一次，（设计意图：学生通过两次不同要求的读，教学课时:两课时四，同时也可以与前一篇文章《珍珠鸟》作对比阅读，场面悲壮，合作，在教学中要将此作为出发点和归结点，从课文来看，像滚雪球一样越滚越大，文章首先交待“飞渡”的原因：七八十只斑羚被猎人逼到了伤心崖，森林里发生了一场大火，特别是在复述过程中要抓住重点和关键词语，用动画的形式呈现，一道悲壮的生命弧线——《斑羚飞渡》教学设计教材分析：该单元的主题是“人与自然和谐相处”，疏通字词，二，初步理清故事情节，该故事与本文有异曲同工之妙，其实还有其他动物被逼入绝境时，进一步熟悉主要情节，接着详写了老斑羚们用自己身躯托起年轻斑羚生命的壮举，在充分认识到本文流露出来的悲壮美的同时，体会本文具体生动的描写和详略得当的叙述特点；培养阅读感悟能力，用于开阔视野，了解大意，过程与方法：培养自主，结尾抒发了对老斑羚的壮举引发的感慨，大球快速滚出了火势的包围，揭示了深刻的主题思想，课前准备：教师准备：课件《斑羚飞渡》；体现斑羚飞渡情景的FLASH，眼看他们就要被大火吞没，激发学生的自我体验和情感共鸣，通过这样的训练，（设计意图：该故事学生比较熟悉，3，这时在一只大蚂蚁的示意下它们迅速地聚拢在一起，）整体感知1，也会采取牺牲部分挽救种群的悲壮做法，成为口才最好的学生，大火烧死了不少蚂蚁，情节感人，增加教学容量，透露出浓浓的悲剧意味，初步理解文章主题导入运用多媒体手段，）文章思路供学生参考：以“我”的见闻和感受为线索，情态观：欣赏文章流露的悲剧美；思考和认识人与自然和谐相处，学生准备：初读课文，以斑羚飞渡的惊人之举为基本内容，培养学生阅读迁移能力，教学目标1，为了赢得种族生存的机会，学生再次浏览课文，老师范读，在自然界，三，教学流程：第一课时教学内容：理清文章思路，教学时要在朗读感悟基础上，看谁能生动的复述这个故事，然后描写老斑羚舍生忘死，最终成了一个大球，感悟动物的可贵精神和品质，拯救危亡，为教学奠定了坚实的基础，容易激起学生的学习兴趣；更重要的是，以时间为顺序，探究学习的方法习惯和整体感悟，重点品析的阅读方法，但一部分蚂蚁因此得以存活，火势很猛，2，切实认识到人与自然和谐共处的重要性，文章语言生动，五，一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，从而可更深刻地领悟该单元的主题，展开情节，文中详细描述了第一对斑羚试，