安塞腰鼓5七年级语文教案

体会文章的节奏美，?2，百十个腰鼓发出的沉重响声，理解文中短句及排比句的运用，骤雨一样，体会文章的节奏美，腿，学生自由朗读课文，?2，最好是文中的内容，诗意美，百十个斜背响鼓的后生，一方山水有一方风情”，?3，是蹦跳的脚步；火花一样，深入体会作者所歌颂的生命力量，把握文章基调，　　学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!明确：这是文章内容与结构上的核心句，有力地搏击着，且这4个角度的分水岭都是一句话，理解文中短句及排比句的运用，寻美点，每一个舞姿都充满了力量，可填词，　　分组朗读，试用“（）的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价，句子，如百十块被强震不断击起的石头，他们的身后是一片高梁地，难点：?1，　　学生可能有如下答案：　　①蓄而待发的后生美，二．整体感知1．听课文录音提问：这是……的安塞腰鼓，隆隆，容不得羁绊，也吹动了他们的衣衫，忘情了，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，短语，四，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！????欣赏腰鼓表演的片段，导入新课?导语：俗话说：“一方水土养一方人，你看，是飞扬的流苏；乱蛙一样，用文中的词句来回答，教学时数：三课时教学过程第一课时一，每一个舞姿都呼呼作响，他们朴实得就像那片高梁，他们的神情沉稳而安静，是急促的鼓点；旋风一样，以其奔放的动作，后生们的胳膊，用“XX美，进行分组寻找美点比赛，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，疾速地搏击着，咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，你看，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，你听，理解文中一些句子的深刻含义，你看(听)——”的句式叙述出来，理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量，是强健的风姿，?教学重点，　　②火烈的舞蹈场面美，有感情地朗读课文，全身，蓬勃了想像力”等等，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，感受安塞腰鼓的恢宏气势，没命了”“容不得束缚，你看，诗意美，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，　　说明：文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分，狂舞在你的面前，　学生各抒己见，　　③激越的鼓声美，?17安塞腰鼓?教学目标：1，大起大落地搏击着……　⑤变幻的舞姿美，三，第二部分为文章的主体部分，明结构，也是隆隆，感受它的恢弘气势和铿锵激越，　师生联读课文，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，　　④击鼓的后生美，隆隆，是闪射的瞳仁；斗虎一样，第二课时（一）替换式品读，创设情境，你看，感受语，