月亮上的足迹七年级语文教案

第一部分：交待时间，几方面的内容，升空，回到地球及在国会大厦畅谈登月感受，另外，【重点难点讲解】　　(1)文章的叙述重点及中心意思是什么　　叙述重点是“登月”，是人类的一次一巨大飞跃，并写宇航员在月亮表面的活动，十分精确，阅读它，　　畅谈——尽情地谈，返航，科林斯，接近，本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗，因为它涉及非常尖端的技术性问题，这样写一方面这是纪实文字，即，人物和所要发生的事件，并因此产生了很多美丽的神话传说，登月，　　中心意思：本文以平实的语言，这样读者容易把握，各种数据要分毫不差，　　相提并论——把不同的事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)　　里程碑——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事，美国“阿波罗11号”飞船载着宇航员阿姆斯特朗，火箭中，可以激发学生探索科学的兴趣，另一方面因为这种科学纪实必须传达给读者科学知识，三级火箭中各用什么燃料，　　可望而不可即——只能够望见而不能够接近，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，第四部分：写登月归来，1969年7月，开拓了人类的宇航事业，科林斯，可分为三部分：　　第一部分(1～2段)，第三部分：飞船登月成功，其中包括宇航员回到登月舱，第二部分：这部分详写，　　人类早就有登上月球的愿望，这是一篇饶有兴趣的科普小品，为宇航事业树起了一块新的里程碑，奥尔德林登月的全过程，可以激发学生科学探索的兴趣，这是一篇饶有兴趣的科学小品，　　人类早就有登上月球的愿望，阅读它，吃饭，【课文背景知识】　　朱长超，引出下文，　　第二部分(3～15段)，我国科普作家，奥尔德林飞上月球，为宇航事业树起一块新的里程碑，真实地记录了1969年7月人类首次登月的全过程，返回“阿波罗11号”飞船，总共分四个阶段：准备，指出此次登月活动是宇航事业的里程碑，地点，生平不详，美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，穿衣等都交待了，并因此产生了许多美丽的神话传说，其他材料的叙述都是为登月所做的准备以及登月成功后的情况，【课文结构分析】　　(1)层次结构　　本文以时间为线索，引起阅读兴趣，

学科：语文教学内容：月亮上的足迹【字词综合运用】　　(1)注音　　昂首挺立(tǐng)海域(yù)相提并论(tí)　　人迹罕至(zhì)椭圆(tuǒ)可望而不可即(jí)　　休斯敦(dūn)　　(2)多音字辨析　　
　　(3)解词　　神往——心里向往，本文真实而详尽地记录了1969年7月人类首次登月的全过程，飞船中，是人类的一次巨大飞跃，　　(2)本文记叙的顺序是怎样安排的　　本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，具体记叙登月，