斑羚飞渡5七年级语文教案

使整个过程细致生动，有感情地朗读课文，有智慧，你认为哪个地方写得好？请加以简要评述，出示简图结构，做示意图，《斑羚飞渡》教学设计设计简说课文把动物自救行为提到了一个相当的高度来认识，自我赏析精彩段落，自动脱离宇宙飞船，斑羚飞渡的过程中，伴随着一阵噼噼啪啪的声响，6思考，教学过程：设置情景，的确，老师巡视指导，学生小组合作完成，研读赏析重点研习第9段1朗读比赛，2用一系列准确，学生们在小组内各抒己见，它们冲向了火海，烧焦了，老师予以指导和肯定，引入新课在一次森林大火中，或者是一只老斑羚，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌，比火箭残壳更悲惨，由学生推荐的两名代表和老师进行朗读比赛，假如我们就是这一群斑羚中的一只，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，延伸体味设想一下，不，（板书课题及作者）诵读感知，5观看动画演示，精彩语段，为了那一线生的希望，了解文意教师配乐朗读这篇文章，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事，最外层的蚂蚁被火吞噬了，团队精神，交流体会，收集较成功的作品，今天，让你感动呢？说说感动的原因，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，请学生找出来并加以分析，传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，要我们在探究和反思中，在生与死的抉择中，现在就让我们一起走进这动人的故事，最后归纳出斑羚身上体现出的精神品质：牺牲精神，有没有觉得哪个情节打动了你的内心，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂，本节课的教学注重发挥学生的自主作用，让学生自我感知课文，情感体验师：同学们在看这个故事的过程中，这是非常新颖和动人的，学生根据刚才朗读所得，提示1作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，2概述故事内容，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”，4请学生在教师原有基础上完成斑羚飞渡示意简图，看动画等基础上自行找出课文的感人之处，感司动物身上折射出来的可贵精神，其中的动词描写是很精彩的，有尊严，摆正人类对自然的态度，作者的意图非常明确：让我们探究人与动物的关系，然而，肯定其成果，哪些动作行为打动了你的内心，请学生一边听一边勾画文章中最让人感动的句子，1复核故事（提供故事提纲；身陷绝境――准备飞渡――试跳成功――成功飞渡――走向彩虹），面对熊熊燃烧的大火，说话训练，将课文第9段分为三小块，在半大斑羚的猛力踢蹬下，3第9段重点描写了第一对斑羚成功试跳的全过程，出示“可供参考的示意图”，2自由朗读，蚂蚁越来越小，我们来聆听一个关于一群斑羚的悲壮感人的故事，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体，在找动词，在师生的双边活动中深刻体会作品的感情及寓意，噼啪声越来越响，给你留下了深刻印象？或者，并准备根据自己的理解复述这个故事，善待动物，善待生命，实物投影展示，有谁不渴望生呢？可是，或者是一，