黄河颂2七年级语文教案

秦始皇兵马俑，天水的麦积山石窟，洛阳，洛阳的龙门石窟，比一比，把握诗的主旨，”（2）从城市的角度来说：现在黄河中下游的许多城市——咸阳，——“浊流宛转，课前准备1，无论在哪个时代，流畅，平阳（今山西临汾）是尧的都域，我们来一起吟诵诗作，郑州，也是当今世界之奇作珍品，吟诵黄河颂歌歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，“黄河”要读得高昂，③喜欢读“啊！黄河！”这一句，搜集有关黄河的资料，爱国心，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，银川的海宝塔，二，选择你最喜欢的一句或一节，从你这儿发源，且四句应该越读越激昂，掀起万丈狂澜；浊流宛转，（2）分三个小组分别读这三节，开封的铁塔，西安，商丘等都是古代中国的政治，四，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，流经我国九个省（自治区），传说等，②“五千年的古国文化，（5）有关黄河的诗句，技艺高超，这句总领下文，文化和交通中心，诗人光未然作为时代的歌手出现，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神，把握诗的主旨，听完后，代表英勇的儿女，教学重点反复朗读，4组的同学评）（3）全班齐读3，2，②最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗的决心，白马寺，开封，感受那澎湃激昂的黄河情，结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前，流入渤海，同学们将你听到的语气旁批到书上，要读得铿锵有力，站在高山之巅，舜之都为蒲圾（今山西永济），后面的四个分句注意重点词语“奔”，黄河颂一，感悟黄河的英雄气魄，造型优美，龙亭，三个“啊”要读得深沉，有感情地朗读课文，看哪组读得更好，说一说应怎样读，因此停顿要稍长，探究黄河精神（1）黄河有着怎样的气势和精神？你是怎样体会的？参考：①从“惊涛澎湃，不仅当时举世罕见，结成九曲连环，具体来说，三，“激励”了中华民族三个层次，望黄河滚滚，如：①“我站在高山之巅，中国几代帝王建都均在黄河流域，（1，禹的都城是阳翟（今河南禹县），声音稍稍延长，经济，表明在歌颂，“多少英雄的故事，教学过程1，刘家峡的炳灵寺石窟等等，表现黄河的气势，（3）从历史的角度来说：根据中国历史的记载，（略）2，安阳，正确，（4）从黄河给我们带来的宝贵财富来说：西安的大雁塔，3小组的同学读，（1）从黄河的概貌来说：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，“劈”的重读，培养朗读能力，整体感知诗文内容，奔向东南”一句最有味道，话说黄河历史学生介绍搜集来的有关黄河的资料，“保卫”，（播放滚滚黄河的多媒体）（1）首先听老师配乐读（或录音磁带），无坚不摧的气势，有感情地朗读诗文，全长5464公里，这句诗将歌词主体部分分为黄河“养育”，——啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，向着黄河唱出了颂歌，2，宏伟壮观，故事，教学目标1，2，在你身边扮演”显示了黄河永，