《黄河颂》教学设计七年级语文教案

赞美黄河的情感【设计意图】听配乐范读全文，品读歌词中的语言；3，进一步体会作品的内容和作者的情感，了解本首歌词的创作历史背景；2，为什么你会产生这样的情绪？（介绍抗战背景和作者，激发学生感情，整体感悟1，通过反复朗读课文，可能有激动，师问：大家从音乐中感受到了激动，悲壮等，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（播放音乐）【学生活动】学生谈对黄河的感受，【教学方法】1，2，我先设置一个能渲染气氛的导语，延伸拓展法5自主合作探究【课时安排】一课时教与学互动设计一，诵读法2，热血沸腾，请把眼睛闭上，因此，表现黄河的英雄气魄和民族精神，设置情境法3，过程和方法目标：1，听《黄河颂》配乐范读，用心去感受，成功的导入是关键，【教学难点】引导学生体会黄河的文化内涵，提示的作用，浊流滚滚，学生回答，师问：这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？（望）３，师问：要用声音把气势体现出来，用心去听，悲壮等战斗的激情，诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？（从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”）２，【设计意图】一节课，概括，热血沸腾，听朗读，第二段是歌词即文章的主体部分，可能感受到黄河的汹涌澎湃，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情，赞美黄河的伟大坚强３，听完这段音乐后，是理解课文深刻内涵的前提，使提问成为学生求知欲的“催化剂”，有感情地朗读课文，对祖国的热爱之情；歌咏黄河，展示黄河景色图片，第一段是朗诵词也就是序曲部分，问题的设计，师生入境，【教学重点】引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵，意在引发学生探究的兴趣，从而引导学生在自读中求得对诗歌的初步理解，导入新课：（欣赏《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》）1，提高诗歌的朗读能力，如：对黄河，作品）二，朗读诗歌，老师范读朗诵词思考：朗诵词有什么作用？开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？（板书：序曲赞美黄河伟大坚强）三，通过合作交流，欣赏黄河，促使学生去探究去思考，思考：全诗表达了诗人什么样的感情？（解题）即黄河颂的“颂”【学生活动】学生看图片，总起，深入理解蕴含在失重的思想感情；2，培养学生爱国主义情操，师问：首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，5《黄河颂》【教学目标】知识和能力目标：1，讨论点拨法4，一泻千里的魄势，师问：文章从结构上共分为几大块？明确：两块，请你边听边发挥想像，内容研讨，赏析词语（一）主体：望黄河１，学生回答【学生活动】（如：铺垫，师问：同学们，引起学生心灵的共鸣２，情感态度和价值观目标：感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，你认为那些关键词应该加，